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初中英语新课改理念

篇一：新课改理念在初中英语教学中应用

新课改理念在初中英语教学中的应用

摘要：本文分析了新课改理念在初中英语教学中的应用思路，包括：尊重

学生差异，促进学生个性化发展；转变教学模式，激发学生主体性；运用现代化

教学手段，创设生动直观的教学环境。关键词：新课改；初中英语教学；应用

英语是初中阶段最重要的基础课程之一，由于其在提高初中学生素质中的作

用，因此一直都备受各学校的重视。但长期以来，应试教育的思想一直主导着初

中英语教学，各种教学方法都是围绕如何提高学生成绩。在这种理念的指导下，

很多地方的英语课堂都呈现出教学方法僵化、学生积极性不高、教学效率低等问

题。新课改如一缕春风吹进了新时期的初中英语课堂，在教学方法、理念、模式

等诸多方面为课堂教学注入了新的活力，为新时期初中英语教学改革提供了新的

参考。那么，如何将新课改理念融入到初中英语教学之中呢？

一、尊重学生差异，促进学生个性化发展

传统的英语课堂教学中，很多教师都是本着“有教无类”的思想，希望通过

教学让所有的学生获得同样的进步。实际上，学生之间的差异无处不在，不同的

学生成长在不同的家庭，有着不同的学习经历，个人的兴趣、爱好、发展取向各

不相同。如果强行采取“一刀切”的教学，其结果必然是一部分学生“吃不了”，

一部分学生“吃不饱”，很难让所有的学生都满意。为此，新课改也提出要尊重

学生差异，从学生的实际出发，考虑学生的发展潜能和个性差异，因

篇二：初中英语课程改革

浅析初中英语课程改革

随着社会的进步，时代的发展，旧的教育理念和教学方法已渐渐不能适应时

代要求了，因此，课程改革是势在必行的。《英语课程标准》是我国最近一次基

础教育改革的产物，适合我国不平衡的教育发展现状。面对新课程改革的滚滚热

潮，我们每个教师都应该与时俱进，不仅要学习新课程改革的理念，还要用新课

程改革的理念指导我们的教学实践。

新课程改革多年来，初中英语课本也变化了不少。刚开始教学时所使用的课

本是由人民教育出版社和英国朗文出版集团有限公司合编的《九年制义务教育初

中英语课本》，现在使用的课本是人民教育出版社出版的《新目标英语》（gofor

it）。两者相比较，前者注重“掌握语言基本知识和基本技能”，过多强调知识

的传授和技能的培养；后者则强调激发和培养学生的兴趣和动机，帮助学生树立

自信心，养成良好的学习习惯，形成有效的学习策略，发展自主学习能力，同时

在语言知识和技能方面，在开发学生智力，培养学生自我管理和评价能力以及在

学习文化知识和提高跨文化交际意识和能力等方面都提出了具体的教学目标和

要求。可见，《英语课程标准》不仅要求学生掌握知识和技能，还要培养学生的

学习方法和策略、情感态度和价值观。从语言的教学方面，《英语课程标准》以

描述学生“做什么”为主线，强调学生要能用所学的英语做事情，在做事情的过

程中发展语言能力、思维能力、交流能力以及合作能力，真正让学生体会到英语

是一种交流工具，改变了以往中

篇三：新课程改革理念下的初中英语教学

新课程改革理念下的初中英语教学希望学校卫枝萍摘要：新一轮的课程

改革给教学改革带来了新的契机，新课程的实施对课

堂教学提出了更高更新的要求，新的课程标准指出：激发和培养学生学习

英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，

发展自主学习的能力和合作精神，使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、

写技能，形成一定的综合语言运用能力，拓展视野，为他们的终身学习和发展打

下良好的基础。这次新课改提出“以人为本”的新思路，调动学生对外语的积极

性,将构建一个开放的、充满生机和有中国特色的社会主义基础教育课程体系。

本文主要探讨了新课改的理念以及对初中英语教学的一点建议。关键词：新课

程;初中英语教学;教学改革;以人为本;小组合作

一新课程改革的理念

新课改是指从上世纪末开展的全国基础教育课程改革。这项改革将彻底改变

我国基础教育现状，改变旧的教育理念，改变教材繁难偏旧的现象，改变学生的

学习方法，改变传统的评价方式以及课程管理过于集中的状况。尽管新课改开展

已有多年，但还是有教师对于新课程的认识并不十分清楚，有的教师甚至错误地

认为，新课程即是新教材，这一认识，在很大程度上制约着课程改革的全面实施。

对此，我们教育工作者必须要有正确的认识，明确新课程的真正内涵，使新课程

改革能够健康有序地进