3《学会反思》第一课时 生活离不开反思（教学设计）-部编版道德与法治六年级下册.docxVIP

3《学会反思》第一课时生活离不开反思（教学设计）-部编版道德与法治六年级下册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、设计意图

本节课旨在引导学生认识到反思在生活中的重要性，培养学生主动反思、自我调整的能力。通过本节课的学习，使学生能够理解反思的内涵，认识到反思对个人成长的意义，学会从日常生活和学习中反思自己的行为和态度，从而更好地面对挑战，实现自我提升。本教学设计紧密结合部编版道德与法治六年级下册《学会反思》章节内容，注重实用性，符合学生的认知水平和年级知识深度。

二、核心素养目标

1.培养学生自主思考与自我反思的能力，提高个人道德修养。

2.引导学生在生活中运用反思策略，提升问题解决和决策能力。

3.增强学生的责任意识，学会在反思中承担责任，促进个人成长。

三、学情分析

六年级的学生正处于个性形成的关键时期，他们具备了一定的生活经验和知识储备，能够理解抽象的概念，但仍需要通过具体事例来加深理解。在知识方面，学生已经接触过基本的道德与法治知识，对个人行为规范有一定的认识。在能力方面，学生具备初步的分析问题和解决问题的能力，但反思能力尚待提高。在素质方面，学生具有一定的自我管理能力和团队合作精神，但个别学生可能在自我约束方面存在欠缺。

行为习惯方面，大部分学生能够遵守校规校纪，但部分学生在日常生活中缺乏自我反思的习惯，对自身行为的认识不够深入。这些行为习惯对课程学习产生了一定的影响，使得学生在学习道德与法治时，可能难以将理论知识与实际生活紧密结合。

针对这些学情，本节课的教学设计需要充分考虑学生的实际情况，通过生动有趣的案例和活动，引导学生认识到反思的重要性，并在实践中培养他们的反思能力。同时，要注意激发学生的学习兴趣，调动他们的积极性和主动性，使他们能够在反思中成长，形成良好的行为习惯。

四、教学资源准备

1.教材：人手一册部编版道德与法治六年级下册教材。

2.辅助材料：收集相关反思主题的案例资料，准备反思相关的视频短片。

3.教学工具：准备投影仪、电脑等设备，用于播放视频和展示PPT。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，每组配备必要的学习用品。

五、教学流程

1.导入新课（用时5分钟）

详细内容：以一个发生在校园生活中的小故事作为导入，讲述一个学生在面对挫折时，通过反思自己的行为和态度，最终找到问题并解决问题的过程。引导学生思考：这个小故事告诉我们什么？反思在生活中有什么作用？

2.新课讲授（用时15分钟）

详细内容：

（1）讲解反思的概念，让学生明白反思不仅仅是回顾过去，更重要的是思考如何改进和提高。

（2）通过实例分析，展示反思在日常生活和学习中的具体应用，如考试后的试卷分析、日常行为习惯的改进等。

（3）讲解反思的方法和技巧，如自我提问、日记记录、向他人寻求反馈等。

3.实践活动（用时10分钟）

详细内容：

（1）让学生回顾一次最近的失败经历，写下自己在事件中的行为和想法。

（2）引导学生针对这次失败进行反思，思考失败的原因和可能的改进方法。

（3）让学生分享自己的反思过程和结果，教师进行点评和指导。

4.学生小组讨论（用时10分钟）

详细内容举例回答：

（1）讨论反思在日常生活中的重要性，举例说明反思如何帮助自己成长。

（2）讨论反思的方法和技巧，分享各自在反思过程中遇到的困难和解决方法。

（3）讨论如何将反思应用到学习和其他方面，如时间管理、人际关系处理等。

5.总结回顾（用时5分钟）

详细内容：回顾本节课的主要内容，强调反思的重要性和具体方法。引导学生认识到反思不仅是一种学习习惯，更是一种生活态度。布置课后作业：每人写一篇关于本节课学习体会的反思日记，要求结合自己的生活实际，具体写出反思的过程和收获。

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《反思的艺术：如何通过反思提升个人成长》

-《自我反思在青少年成长中的作用》

-《反思性思维训练：技巧与实践》

-《优秀人士的反思习惯：成功背后的秘密》

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-让学生观察身边的成功人士，分析他们是否有反思的习惯，并探讨反思对他们成功的影响。

-安排学生阅读拓展材料，并从中选取一个感兴趣的点，进行深入研究，例如反思的心理学基础、反思的方法论等。

-要求学生尝试持续一周的反思日记写作，记录每天的学习、生活点滴，并在周末进行总结，分析自己的成长和改进空间。

-鼓励学生参加学校或社区组织的反思性活动，如反思工作坊、成长分享会等，以拓宽视野，提升反思能力。

-建议学生阅读相关书籍和文章，了解反思在不同领域的应用，如教育、管理、心理学等，并尝试将所学应用于实际生活。

-提供一些反思性的问题，如“你如何看待失败？”“你如何从他人的反馈中学