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3《安塞腰鼓》探究型教学设计

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教学内容

《安塞腰鼓》选自人教版初中语文教材八年级下册第三单元。本节课主要探究教学内容包括：

1.了解安塞腰鼓的起源、发展及特点。

2.分析课文中描绘的安塞腰鼓的表演形式、动作技巧和艺术魅力。

3.感悟作者对安塞腰鼓的喜爱之情以及其对传统文化的传承意义。

4.学习课文中的生字词、修辞手法和表达技巧。

5.通过讨论、分享，提高学生的审美情趣和文化素养。

核心素养目标

1.语言建构与运用：通过分析课文语言，培养学生准确、生动、形象地表达事物的能力，提升语言理解和表达能力。

2.思维发展与提升：引导学生深入探究安塞腰鼓的艺术特色，锻炼学生的逻辑思维、批判性思维和创新思维。

3.文化传承与理解：使学生了解安塞腰鼓这一民间艺术的深厚文化底蕴，增强民族自豪感，提升文化认同。

4.审美鉴赏与创造：培养学生对民间艺术的审美鉴赏能力，激发创造潜能，创作具有地方特色的文学作品。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已学习过相关的民间艺术和文化知识，对腰鼓舞有一定的了解。

-学生在之前的语文学习中，已经接触过一些修辞手法和描写技巧。

-学生对安塞地区的地理、文化背景有一定的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对富有特色的地方文化表现出浓厚的兴趣，愿意深入了解。

-学生具备一定的文学鉴赏能力，能够理解课文中的情感表达。

-学生倾向于通过讨论、互动和实践活动来学习，喜欢探索和发现。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能对安塞腰鼓的具体表演技巧和动作描述难以理解。

-学生可能难以把握课文中的修辞手法和深层次的文化内涵。

-学生在表达自己的理解和感受时，可能会遇到语言表达的障碍。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备了人教版初中语文教材八年级下册。

2.辅助材料：收集安塞腰鼓的图片、视频资料，以及相关的民间艺术资料，用于课堂展示和讨论。

3.教学工具：准备投影仪、音响设备，以便播放视频和音乐，增强学生的学习体验。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，便于学生进行合作学习和分享交流。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对安塞腰鼓的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道安塞腰鼓吗？它与我们的生活有什么关系？”

-展示安塞腰鼓的图片和视频片段，让学生初步感受安塞腰鼓的魅力和节奏感。

-简短介绍安塞腰鼓的基本概念、艺术特色和它在民间艺术中的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.安塞腰鼓基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解安塞腰鼓的基本概念、组成部分和艺术特点。

过程：

-讲解安塞腰鼓的定义，包括其起源、发展历程和主要表演形式。

-详细介绍安塞腰鼓的组成部分，如鼓、鼓槌、服饰等，以及表演时的基本动作和节奏。

-使用图表或示意图帮助学生理解安塞腰鼓的结构和动作要领。

3.安塞腰鼓案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解安塞腰鼓的艺术特性和文化价值。

过程：

-选择几个典型的安塞腰鼓表演案例进行分析。

-详细介绍每个案例的背景、表演风格、动作特点和音乐节奏，让学生全面了解安塞腰鼓的多样性。

-引导学生思考这些案例对传承和发展民间艺术的影响，以及如何将安塞腰鼓融入现代生活。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与安塞腰鼓相关的主题进行深入讨论，如鼓点的创新、服饰的设计等。

-小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对安塞腰鼓的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调安塞腰鼓的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括安塞腰鼓的基本概念、组成部分、案例分析等。

-强调安塞腰鼓在传承民间文化、丰富艺术生活中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用安塞腰鼓。

-布置课后作业：让学生撰写一篇关于安塞腰鼓的短文或报告，以巩固学习效果。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-安塞腰鼓的历史背景：介绍安塞腰鼓的起源、发展历程以及在不同历史时期的变化。

-安塞腰鼓的艺术特色：详细分析安塞腰鼓的动作技巧、鼓点节奏、服饰特点等。

-安塞腰鼓的文化内涵：探讨安塞腰鼓所承