Unit 3 All about me Lesson 3：We all look different!教学设计 冀教版（2024）七年级英语上册.pdf

Lesson3：Wealllookdifferent!

一、教材分析

What:本课语篇是一篇记叙文。李明利用照片向我们详细描述了自己和Danny、Jenny的年龄、国

籍以及外貌特征。

Why:通过李明对自己和Danny、Jenny的描写，训练学生的语言表达能力，尤其是人物外貌特征、

年龄和国籍的基本句型；通过呈现三个人不同的人物形象，强调尽管他们在外表上有诸多差异，但

他们之间仍能建立起深厚的友谊，以此传递出尊重和接纳个人差异的价值观。

How:语篇采用直接陈述的形式。首先在导入部分提出问题，引出对人物外貌特征的关注和描述，

激发学生兴趣。接着注意列出每个人物的具体信息，运用了诸如averageinheight、hasshortblackhair

等生动具体的表达，便于学生理解和模仿。最后通过简洁明快的结论，巧妙地将主题升华，使学生

在学习语言的同时，也受到人文关怀的熏陶。

二、学情分析

大多数学生已经掌握了一些基本的描述外貌的词汇，如tall、short、thin、beautiful等等，随着

英语学习的深入，学生会接触到更多细致描述外貌的词汇和短语，如sharpnose、blondehair等，

这些词汇和短语能帮助学生更加具体地描绘人物特征。在语法结构方面还需要一定的学习和实践。

英语中的外貌描述往往受到西方文化的影响，与中文或其他语言中的表达方式可能存在差异。因此，

在学习时还需要注意这些文化差异，以避免误解或不当的表达。另外，学生还需要讲所学知识应用

于实际情境中，如写作、口语交流等，提高自己用英语描述人物外貌的能力。

三、教学目标

1.掌握重点词汇：average,height,different。

2.能基于文本内容，提取、归纳并内化以描述人物外貌特征的相关表达方式。

3.能正确运用动词be和have在不同主语时的使用形式。

4.能在真实情景中正确利用所学词汇和表达与进行互动对话。

5.了解外貌特征的多样性可以帮助我们认识到人类的丰富多样性，培养对不同文化的尊重和欣赏。

帮助学生学会自我接纳和成长，认识到每个人都有自己独特的美丽之处，并努力发展自己的内在品

质和能力，以建立更加自信和健康的自我形象，建立健康、全面和积极的自我评价体系。培养包容

心态，并将内在品质作为评价一个人的准则，避免将外貌与价值、能力挂钩。引导学生理解并尊重

个体差异，帮助学生建立正确的相貌观念和价值观。

四、教学重难点

重点：1.描述人物外貌特征的表达方式。

2.动词be和have的使用规则。

难点：正确运用动词be和have在不同主语时的使用形式。

五、教学准备

多媒体课件、图片、视频、录音材料等。

六、教学过程

Step1Review

用上节课所布置的实践作业（调查校园常见的疾病）进行复习。找两名学生向全班展示调查报告。

【设计意图】帮助学生回顾上节课所学内容，巩固所学。观察学生表现，及时纠正发音及表达错

误。

Step2Lead-in

1.播放一段关于世界各地不同肤色人种的视频。引导学生用英语说一些关于外貌的事情。

2.让学生观察活动1的图片，两人一组围绕“Whatdoeshe/shelooklikeinthepictures?”讨论一

下图中人物的外貌特征，如身高等。根据学生的回答调整问题的深度，以确保学生参与和理解。

Howtallarethey?

Whatabouttheirhair?Isitlongorshort,black,grey,orwhite?

Howdotheydressthemselves?Doyouthinktheylookcool,cute,orpretty?

3.让学生思考并讨论：

Differentpeoplehavedifferentlooks.Whatmakesusdifferent?

(Age,hometown,height,hair,others...)

【设计意图】通过视频及讨论导入本课主题,激发学生的学习兴趣。

【评价任务】观察学生回答问题的表现,预判学生的能力,并根据学生的回答情况给予帮助和鼓励。

1.视频观察☆☆☆☆☆2.参与度☆☆☆☆☆2.口语表达☆☆☆☆☆

Step3Pre-r