4 藏戏教案-2023-2024学年六年级下册语文统编版.docxVIP

4藏戏教案-2023-2024学年六年级下册语文统编版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

4藏戏教案-2023-2024学年六年级下册语文统编版

教材分析

《4藏戏教案-2023-2024学年六年级下册语文统编版》选自统编版六年级下册语文教材第四课，课文讲述了藏戏这一独特的藏族戏剧形式，通过描述其起源、特点以及表演形式，引导学生了解我国丰富多彩的民族文化。本节课旨在培养学生的民族自豪感，提高学生的阅读理解能力和审美情趣，同时与课本中的其他文化类课文相辅相成，使学生在学习过程中逐步形成对我国多元文化的认识。

核心素养目标

1.语言建构与运用：通过阅读课文，理解藏戏的起源、特点及表演形式，提高学生的语言理解和表达能力。

2.思维发展与提升：引导学生分析藏戏与我国其他戏剧形式的异同，培养学生的比较思维和批判性思维。

3.文化传承与理解：让学生了解藏戏所承载的藏族文化，增强民族认同感，提高传承民族文化的意识。

4.审美鉴赏与创造：引导学生感受藏戏的艺术魅力，培养审美情趣，激发创造潜能。

教学难点与重点

1.教学重点：

①掌握课文中关于藏戏的基本知识，包括其起源、表演形式和特点。

②能够理解并描述藏戏在藏族文化中的地位和意义。

2.教学难点：

①理解藏戏中的专业术语和独特的表演技巧，如面具、唱腔、手势等。

②分析藏戏与汉族戏剧及其他少数民族戏剧的差异，把握其独特的艺术风格和文化内涵。

③引导学生通过课文内容，深入理解藏族文化的丰富性和多样性，提高学生对民族文化的认识和理解。

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方式，教师首先介绍藏戏的基本知识，然后引导学生就藏戏的特点和其在藏族文化中的地位进行讨论。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟藏戏中的角色，通过亲身体验来感受藏戏的魅力。

3.利用多媒体资源，如视频和音频，展示藏戏的表演片段，帮助学生直观理解藏戏的艺术形式。

4.鼓励学生进行小组合作，探究藏戏的历史背景和文化意义，培养学生的合作能力和研究能力。

教学过程设计

1.导入环节（用时5分钟）

-教师播放一段藏戏表演的视频，让学生直观感受藏戏的魅力。

-提问学生：“你们知道这是什么表演形式吗？它有什么特别之处？”

-学生自由分享他们对藏戏的了解和印象。

2.讲授新课（用时15分钟）

-教师介绍藏戏的起源、发展历程、表演形式和特点。

-通过展示藏戏面具和服饰的图片，让学生了解其文化象征。

-讲解藏戏在藏族文化中的地位和意义。

3.巩固练习（用时10分钟）

-学生分组讨论，每组选择藏戏中的一个元素（如面具、唱腔等）进行深入研究。

-每组向全班汇报他们的研究成果，其他学生进行评价和提问。

4.师生互动环节（用时10分钟）

-教师提出问题：“藏戏与我们所熟悉的戏剧形式有哪些不同？”

-学生分小组讨论，然后全班分享。

-教师引导学生从文化背景、表演形式等方面进行比较分析。

5.课堂提问（用时5分钟）

-教师提问：“通过今天的学习，你们对藏戏有了哪些新的认识？”

-学生个别回答，教师总结反馈。

6.创新环节（用时5分钟）

-学生分组，每组设计一个简短的藏戏表演，可以是故事情节的再现或者是对藏戏元素的创意展示。

-每组进行表演，其他学生观看并给予评价。

7.总结与反思（用时5分钟）

-教师引导学生回顾本节课的学习内容，总结藏戏的主要特点。

-学生分享自己的学习心得，教师进行点评和总结。

整个教学过程设计旨在通过直观的视频导入、深入的知识讲解、互动的讨论和创意的表演，让学生全面了解藏戏，同时培养学生的比较思维、合作能力和创新能力。

学生学习效果

学生学习效果显著，具体表现在以下几个方面：

1.知识掌握方面：

-学生能够准确描述藏戏的起源、表演形式和特点。

-学生理解了藏戏在藏族文化中的地位和意义，并能够举例说明。

-学生能够区分藏戏与其他戏剧形式的不同之处。

2.能力提升方面：

-通过讨论和角色扮演，学生的口头表达能力和团队合作能力得到提高。

-学生在研究藏戏的过程中，锻炼了信息搜集和整理的能力。

-学生通过创意表演，展现了创新思维和艺术表现力。

3.思维发展方面：

-学生能够运用比较思维，分析藏戏与其他戏剧的异同。

-学生通过深入探讨藏戏的文化背景，提高了批判性思维能力。

-学生在理解藏戏的过程中，培养了历史和文化意识。

4.情感态度方面：

-学生对藏戏产生了浓厚的兴趣，增强了对传统文化的尊重和认同。

-学生在学习过程中，表现出积极的学习态度和探究精神。

-学生通过亲身体验藏戏的表演，加深了对藏族文化的情感体验。

5.核心素养方面：

-语言建构与运