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初中语文教学经验交流（通用3篇）

初中语文教学经验交流篇1

虽然我从事语文教学工作只有短短两年的时间，但是我却深深的

感受到语文教学不仅是一门科学,同时也是一门艺术。如何上好一堂语

文课了，这时每位语文老师都需要仔细思索的，我有以下几点看法。

一、设计好教学导语。导语是新课的引子，是教学一篇新课文的，

一段精彩的导语是一节课能否取得成功的关键，因此，导语设计是语

文教学中必不可少的一个环节。那如何才能设计好课堂教学的导语呢?

1、根据不同课文类型设计不同的形式，设计时并要围绕教学内容，

学习目标来构思，突出教学重点，避免华而不实，偏离课堂教学的主

题，让学生茫然不知所云。

2、注意简明、概括。导语应力求做到以少胜多，言简意赅，用一

段简明的导语，抓住课文内涵的要点实质和学习材料的核心内容，有

利于概括教学的主要内容，使学生轻松掌握有关知识。

3、要生动、有感染力。充满色彩的生动的导语，能使学生产生学

习的兴趣，能感染学生，调动学生去领略课文的风采，引起感情上的

共鸣。

二、创设良好的课堂气氛，课堂气氛直接影响着教学效果。教师

是课堂教学的组织者和领导者，其知识，人格和威信是一种巨大的精

神力量,具有很大的震憾作用，是影响学生情感、制约课堂气氛的关键

要素。所以，在课堂教学过程中教师对学生要“严”不能放任自流。

当然，“严”也不能严得过度，以免给学生带来心理上的压力。

教师在课堂教学中还要有“激情”，教师每上一堂课前应以满腔

热情的积极状态，将知识技能传递给学生，使学生的心随着教师的情

感而奔腾澎湃。只要我们从内心深处去热爱学生，关心学生和爱护学

生，积极主动地创造条件，让学生从中潜移默化地受到熏陶和感染，

良好的课堂气氛自会形成，从而达到预期的教学效果.

三、培养学生的观察思考能力

1、要培养学生发现美的意识

米开朗基罗在被视为平常的大理石中发现“大卫”，牛顿在苹果

落地后发现万有引力定律，卞和在执著信念中发现和氏璧。要想让学

生能发现美，除非培养他们善于观察的眼睛。

“一花一世界，一鸟一天堂”，运用自己眼睛感知生活中真善美。

这里有母亲的呵护，朋友的问候，老师的关心，一丝一缕中都寓含浓

浓深情。

朱自清在《背影》中发现浓浓的父爱，冰心在《繁星》《春水》

中感受到爱的温馨。

要从身边琐碎生活小事中引导学生去发现美，感知美。从花的香、

草的绿中体味自然，从阳光的明媚感受到生活的快活，从绚丽多彩中

感受到生命的丰富。

2、培养学生深刻思考意识

感觉于世界丰富多彩，体会生活绚丽缤纷，要能学会思考。创造

人的是自然，启迪和教育人的却是社会。要能感动于社会中事、物、

人，并且能激荡内心的扬善溢美的思想情感。

学会因事悟理、由情至理，上升到对生命意义感悟，对生活哲理

思考，提升人文精神的深刻思考，探究生活的真谛。

四、教师要有良好的心理素质。

时代的进步，社会的发展，我们生存的环境变得愈来愈恶化，矛

盾愈来愈尖锐，竞争愈来愈激烈，节奏愈来愈紧张，人际关系愈来愈

复杂。这一切，都给人，也给学生造成极大的心理负担。在这种情况

下，良好的心理素质就显得极为重要。

1、要宽容，我们的教育对象是一群孩子，不斤斤计较他们的过错，

更不能和自己的学生斗气，如果老师能宽容他们，能唤回学生内心深

处善良的本性，学生会更快的改正错误。

2、要调控自己的情绪，做好学生的表率。我们不能在自己心情好，

工作顺利时，就对学生和蔼可亲;当遇到不顺心的事情，或者自己心境

不佳，情绪低落时，就把不愉快的情绪发泄给学生，使学生成为自己

的出气筒。这种对学生忽冷忽热的态度伤害了学生的自尊，久而久之，

就会失去学生的尊敬和信任。教师要学会调控自己的情绪，做到不把

情绪带进课堂，无论发生了什么事情，都要努力使自己微笑着面对学

生，始终对学生热情、耐心。

初中语文教学经验交流篇2

语文素质对学生的影响是终身的，也是巨大的。然而，长期以来，

语文学科并没有得到学生应有的重视，其地位甚至已被列在主课之外，

这一点在许多学校都已是不争的事实，非重点学校尤其如此。分析下

来，语文课缺乏吸引力是原因之一，语文考试成绩难以拉开差距，并

且往往成绩与实际程度不符，导致学生不愿花力气是更主要的原因。

改革考试方案是上级有关部门的工作，作为一线语文教师，我们则一

直致力于寻找一条