第五单元20以内的进位加法 整单元（教学设计）-2024-2025学年一年级上册数学西师大版（2024）.docx

第五单元20以内的进位加法整单元（教学设计）-2024-2025学年一年级上册数学西师大版（2024）

授课内容

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授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容是第五单元“20以内的进位加法”，包含西师大版一年级上册数学教材第45-52页的内容。主要涉及9加几、8加几、7加几、6加几、5加几、4加几、3加几、2加几等进位加法的教学，以及相应的减法。

教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在之前的学习中已经掌握了10以内的加法和减法，对数字的组成和基本运算规则有了一定的了解。本单元的进位加法是在此基础上进行的，需要学生运用已有的知识，通过观察、思考和练习，掌握20以内的进位加法运算，为后续学习打下基础。

核心素养目标

本节课的核心素养目标在于培养学生的数感、运算能力和逻辑思维。通过学习20以内的进位加法，学生能够熟练运用数学语言描述运算过程，增强对数字间关系的理解和感知；能够独立进行运算，提高运算速度和准确性；同时，通过解决实际问题，培养学生的逻辑推理和问题解决能力，为今后的数学学习打下坚实的基础。

教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点在于掌握20以内的进位加法运算规则。具体包括：

-理解“进位”的概念，即在加法运算中，当两个数相加的和大于等于10时，需要向前一位“进一”。

-掌握9加几、8加几等进位加法的计算方法，例如9+6=15，需要将9和1相加得到10，再加上剩下的5得到15。

-学会运用加法口诀进行快速计算，如“九加一十，十加一十一”等。

-能够将进位加法应用于实际问题中，如购物找零等。

2.教学难点

本节课的教学难点主要在于以下几点：

-学生可能难以理解“进位”这一抽象概念，例如在计算9+7时，如何从9的下一个数开始数，即从10开始数。

-对进位后剩余数的处理，如9+8=17，学生可能不清楚如何从10中减去1得到7。

-在实际运算中，学生可能无法熟练运用加法口诀，导致计算速度慢或者错误率高。

-学生在解决进位加法的应用问题时，可能无法将抽象的数学运算与具体的生活情境相结合，例如在计算购物找零时，不能灵活运用进位加法。

举例说明：

-在讲解9+7时，可以通过直观的教具演示，如用小棒或者计数器，让学生直观地看到从9加到10，然后再加上剩下的7。

-在练习中，可以通过设计一些简单的进位加法游戏，如“进位接力赛”，让学生在游戏中理解和掌握进位加法的规则。

-在解决实际问题时，可以结合生活情境，如购物找零，让学生在实际操作中运用进位加法，增强理解和应用能力。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备西师大版一年级上册数学教材，以便于跟随课程进度学习。

2.辅助材料：准备相关的PPT演示文稿，包含进位加法的动画演示和例题展示，以及用于课堂练习的电子版习题。

3.实验器材：准备计数器或小棒等实物教具，用于直观演示进位加法的过程。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，每组配备必要的教具，以便学生分组练习和讨论。

教学过程设计

1.导入环节（用时5分钟）

-教师通过讲述一个与购物有关的小故事，引入本节课的主题“20以内的进位加法”。

-提出问题：“如果小明有9个苹果，小华给了他一些苹果，他们一共有11个苹果，小华给了小明多少个苹果？”

-学生通过思考和讨论，尝试用自己的方法解决问题，教师引导学生发现需要用到进位加法。

2.讲授新课（用时15分钟）

-教师展示教材中的例题，如9+6，引导学生观察并理解进位的过程。

-使用PPT演示文稿，展示进位加法的动画演示，帮助学生直观理解“进位”的概念。

-教师通过计数器或小棒等实物教具，进行直观演示，让学生跟随教师的操作步骤，共同完成进位加法的计算。

-讲解加法口诀的使用，如“九加一十，十加一十一”，并让学生跟读和练习。

3.巩固练习（用时10分钟）

-教师发放练习题，让学生独立完成，题目包括9加几、8加几等不同类型的进位加法。

-学生完成后，教师邀请几名学生上台展示自己的计算过程，并进行点评和指导。

-教师组织小组讨论，让学生相互检查和解释自己的计算方法，促进理解和巩固。

4.课堂提问与师生互动（用时5分钟）

-教师提出问题，如：“进位加法中，什么时候需要进位？”，“如何快速计算9+7？”等，鼓励学生积极回答。

-教师根据学生的回答，进行总结和补充，确保学生理解正确。

-教师设计一个小游戏，如“进位接力赛”，让学生在游戏中运用所学知识，增强记忆和应用能力。

5.解决问题与核心素养能力拓展（用时10分钟）

-教师提出一个实际问题，如：“小明的储蓄罐里有9个硬币，他妈妈又给了他一些硬币，现在他有19个硬币，他妈妈给了他多少个硬币？”

-学生尝试独立解决问题，教师引导他们运用本