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学科培优数学
“平面几何综合”
学生姓名
授课日期
教师姓名
授课时长
知识定位
本讲复习以前所学过的有关平面几何方面的知识,包括直线型图形的五大模型以及圆与扇形方面的知识,旨在提高学生对该部分知识的综合运用能力。
知识梳理
直线型图形五大模型
模型一:同一三角形中,相应面积与底的正比关系:
即:两个三角形高相等,面积之比等于对应底边之比。
S1︰S2=a︰b;
模型一的拓展:等分点结论(“鸟头定理”)
如图,三角形AED占三角形ABC面积的×=
模型二:任意四边形中的比例关系(“蝴蝶定理”)
S1︰S2=S4︰S3或者S1×S3=S2×S4
②AO︰OC=(S1+S2)︰(S4+S3)
模型三:梯形中比例关系(“梯形蝴蝶定理”)
S1︰S3=a2︰b2
②S1︰S3︰S2︰S4=a2︰b2︰ab︰ab;
③S的对应份数为(a+b)2
模型四:相似三角形性质
①;
②S1︰S2=a2︰A2
模型五:燕尾定理
S△ABG:S△AGC=S△BGE:S△GEC=BE:EC;
S△BGA:S△BGC=S△AGF:S△GFC=AF:FC;
S△AGC:S△BCG=S△ADG:S△DGB=AD:DB;
【重点难点解析】
三角形的相似问题
四边形中的蝴蝶定理
三角形中燕尾定理的运用
【竞赛考点挖掘】
三角形或四边形中的部分面积求解
相似形的相关性质
多边形内角和
圆与圆弧的相关图形面积和周长求解
例题精讲
【试题来源】
【题目】如图,长方形ABCD中,阴影部分是直角三角形且面积为54,OD的长是16,OB的长是9.那么四边形OECD的面积是_____.
【答案】119
【解析】连结DE,依题意
,
得AO=12.于是可推知
,
又因为,
所以OE=.
这样可得,从而有
【知识点】平面几何综合
【适用场合】当堂例题
【难度系数】3
【试题来源】
【题目】如下左图.将三角形ABC的BA边延长1倍到D,CB边延长2倍到E,AC边延长3倍到F.如果三角形ABC的面积等于l,那么三角形DEF的面积是_____.
【答案】18
【解析】连结AE、BF、CD(如上右图).由于三角形AEB与三角ABC的高相等,而底边EB=2BC,所以三角形AEB的面积是2.同理,三角形CBF的面积是3,三角形ACD的面积是1.
类似地
三角形AED的面积=三角形AEB的面积=2.
三角形BEF的面积=2×(三角形CBF的面积)=6.
三角形CFD的面积=3×(三角形ACD的面积)=3.
于是三角形DEF的面积等于三角形ABC、AEB、CBF、ACD、AED、BEF、CFD的面积之和,即
1+2+3+1+2+6+3=18.
【知识点】平面几何综合
【适用场合】当堂例题
【难度系数】3
【试题来源】
【题目】如图,三角形ABC的面积是1平方厘米,且BE=2EC,F是CD的中点.那么阴影部分的面积是()平方厘米.
【答案】
【解析】(平方厘米),(平方厘米).
又,
所以S(平方厘米).
于是
=(平方厘米).
又(平方厘米),
故(平方厘米)
因此,(平方厘米).
【知识点】平面几何综合
【适用场合】当堂例题
【难度系数】4
【试题来源】
【题目】如图,已知AE=AC,CD=BC,BF=AB,那么
【答案】
【解析】连结辅助线AD.因为CD=
Bc,所以(等高的两个三角形面积之比等于底边之比)
同理
从而
连结辅助线BE、CF,同理可证
所以
【知识点】平面几何综合
【适用场合】当堂例题
【难度系数】4
【试题来源】
【题目】如图,BD是梯形ABCD的一条对角线,线段AE与梯形的一条腰DC平行,AE与BD相交于O点.已知三角形BOE的面积比三角形AOD的面积大4平方米,并且EC=BC.求梯形ABCD的面积.
【答案】28
【解析】三角形ABE的面积比三角形ABD大4平方米,而三角形ABD与三角形ACD面积相等(同底等高),因此也与三角形ACE面积相等,从而三角形ABE的面积比三角形ACE大4平方米.
但EC=BC,所以三角形ACE的面积是三角形ABE的,从而三角形ABE的面积是
4÷(1-)=12(平方米),
梯形ABCD的面积
=12×(1+×2)=28(平方米)
【知识点】平面几何综合
【适用场合】当堂例题
【难度系数】3
【试题来源】
【题目】如图,平行四边形的花池边长分别为60米与30米.小明和小华同时从A点出发,沿着平行四边形的边由A→B→C→D→A…顺序走下去.小明每分钟走50米,小华每分钟走20米,出发5分钟后小明走到E点,小华走到F点.连结AE、AF,则四边形AECF的面积与平行四边形ABCD的面积的比是______.
【答案】1:3
【解析】小
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