第17课《短文两篇》教学设计 2023-2024学年统编版语文七年级下册.docx

第17课《短文两篇》教学设计2023-2024学年统编版语文七年级下册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第17课《短文两篇》教学设计2023-2024学年统编版语文七年级下册

教材分析

“第17课《短文两篇》教学设计2023-2024学年统编版语文七年级下册”

本课选编了两篇具有代表性的短文，旨在培养学生的阅读理解能力、审美情感及文学素养。教材内容涉及自然风光、人物情感等方面的描写，既有优美的文字，又有深刻的内涵。通过学习，使学生掌握欣赏文学作品的方法，提高文学鉴赏能力，同时培养良好的阅读习惯。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化理解与传承等核心素养。通过深入解读两篇短文，学生将提升语言感知能力，培养逻辑思维和批判性思维；在欣赏文本美的同时，发展创造力和想象力；并通过理解文中蕴含的文化元素，增强文化自信，促进文化传承。

重点难点及解决办法

重点：理解两篇短文的主旨大意，分析文本的语言特色和修辞手法。

难点：深入把握文中人物的情感变化，以及作者的情感表达。

解决办法：

1.通过引导学生进行预习，对文本进行初步理解，标注不熟悉的词汇和难以理解的部分。

2.在课堂上，采用分段阅读、讨论交流的方式，让学生共同探讨文本内容，理解作者的写作意图。

3.对文本中的关键词句进行讲解，帮助学生理解其在文中的含义和作用。

4.通过比较分析，让学生发现两篇短文的共同点和不同点，提高学生的对比分析能力。

5.针对难点，采用案例分析、角色扮演等方法，让学生设身处地地体会人物情感，感受作者的内心世界。

6.课后布置相关的作业，巩固所学知识，鼓励学生进行自主探究和创造性思考。

教学资源准备

1.教材：人手一册2023-2024学年统编版语文七年级下册。

2.辅助材料：收集两篇短文相关的背景资料，制作PPT，包含作者的简介、文本分析要点及拓展知识。

3.多媒体资源：选取与课文内容相关的视频或音频资料，用于课堂导入和情感渲染。

4.教室布置：提前划分好小组讨论区域，确保学生讨论时能够自由移动，便于交流。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《短文两篇》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们在生活中有没有遇到过让人印象深刻的小故事？它们给你带来了什么启示？”

展示一些与两篇短文主题相关的图片或视频片段，让学生初步感受文本的魅力。

简短介绍本节课的学习目标，为接下来的学习打下基础。

2.文本背景介绍（10分钟）

目标：让学生了解两篇短文的作者、创作背景和主要内容。

过程：

讲解两篇短文的作者简介，包括作者的生平和文学成就。

详细介绍两篇短文的主要内容，使用PPT展示文本结构图，帮助学生理解。

3.短文内容分析（20分钟）

目标：通过具体分析，让学生深入了解两篇短文的语言特色和修辞手法。

过程：

选择两篇短文中的关键段落进行分析，详细介绍其修辞手法和表达效果。

引导学生思考这些修辞手法在文中的作用，以及如何运用到自己的写作中。

小组讨论：让学生分组讨论两篇短文的主题思想和情感表达，并提出自己的见解。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和文学鉴赏能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一篇短文进行深入讨论。

小组内讨论该短文的语言特色、情感表达和主题思想。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对两篇短文的理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括短文的语言特色、情感表达和主题思想。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调文学鉴赏的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括两篇短文的语言特色、修辞手法和主题思想。

强调文学鉴赏在提高语文素养和审美能力方面的重要性，鼓励学生多读经典文学作品。

布置课后作业：让学生选择一篇自己喜欢的文学作品，分析其语言特色和修辞手法，并撰写一篇鉴赏文章。

7.课后延伸（10分钟）

目标：拓展学生的文学视野，激发学生的创作热情。

过程：

教师推荐一些经典的文学作品，让学生课后阅读。

鼓励学生尝试进行文学创作，将自己的所思所感用文字表达出来。

预告下节课的学习内容，激发学生对后续课程的期待。

教学资源拓展

1.拓展资源：

（1）文学作品拓展：《短文两篇》的学习可以拓展到其他类似的经典短文，如鲁迅的《从百草园到三味书屋》、朱自清的《背影》等，这些作品同样具有