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第13课清朝前中期的鼎盛与危机教学设计-2023-2024学年高中历史统编版(2019)必修中外历史纲要上
课题:
科目:
班级:
课时:计划1课时
教师:
单位:
一、教学内容
本节课的教学内容为《2023-2024学年高中历史统编版(2019)必修中外历史纲要上》第13课《清朝前中期的鼎盛与危机》,主要包括以下内容:
1.清朝前中期的政治、经济、文化发展特点;
2.康乾盛世的表现及其原因;
3.清朝中期面临的社会危机,包括人口压力、土地兼并、贫富差距扩大等问题;
4.清政府应对危机的举措及其实际效果;
5.清朝前中期历史发展的启示。
二、核心素养目标
1.培养学生的时空观念,通过分析清朝前中期的历史变迁,理解历史发展的阶段性和连续性。
2.发展学生的历史思维能力,通过探究清朝盛世与危机并存的现象,培养批判性思维和综合分析能力。
3.增强学生的家国情怀,通过对清朝历史的学习,激发对国家兴衰的深刻思考和对民族文化的认同感。
4.培养学生的史料实证意识,通过解读和分析历史资料,提高辨别史料真伪的能力和运用史料进行历史解释的水平。
三、学习者分析
1.学生已经掌握了哪些相关知识:
-学生已经学习了中国古代史的基本框架,了解了明清时期的历史背景。
-学生对清朝的建立和康乾盛世有一定的认识。
-学生对历史事件的时间顺序、因果关系有基本的理解。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格:
-学生对清朝的历史故事和人物感兴趣,如康熙、乾隆等。
-学生具备一定的历史分析能力,能够通过史料进行初步的推理和判断。
-学生的学习风格多样,有的喜欢通过故事理解历史,有的偏好图表和数据,还有的倾向于深入探究历史背后的原因。
3.学生可能遇到的困难和挑战:
-学生可能难以理解清朝盛世背后的复杂社会矛盾和危机。
-对清朝政治、经济、文化等多方面内容的综合分析可能对学生构成挑战。
-学生可能对如何从史料中提取有效信息并加以利用感到困惑。
四、教学资源
-高中历史统编版(2019)必修中外历史纲要上教材
-多媒体教学设备(投影仪、电脑)
-历史文献资料(纸质或电子)
-相关历史纪录片或视频资料
-历史人物画像或相关历史场景图片
-在线历史教育资源(如历史网站、在线课程等)
-课堂讨论和小组合作活动指导材料
-学生作业本和练习册
五、教学过程设计
1.导入新课(5分钟)
目标:引起学生对清朝前中期历史的兴趣,激发其探索欲望。
过程:
-开场提问:“同学们,你们对清朝的了解有多少?提到康乾盛世,你们能想到什么?”
展示一些关于清朝前中期历史的重要图片,如故宫、圆明园等,让学生初步感受清朝的辉煌与危机。
简短介绍清朝前中期的历史背景和本节课的学习目标,为接下来的学习打下基础。
2.清朝前中期基础知识讲解(10分钟)
目标:让学生了解清朝前中期的历史发展、政治、经济、文化特点。
过程:
讲解清朝前中期的历史发展脉络,包括康乾盛世的出现和原因。
详细介绍清朝前中期的政治制度、经济政策和文化成就,使用图表或时间线帮助学生理解。
3.清朝前中期案例分析(20分钟)
目标:通过具体案例分析,让学生深入了解清朝前中期的历史特性和社会危机。
过程:
选择几个典型的历史事件或现象进行分析,如白莲教起义、鸦片战争的前奏等。
详细介绍每个案例的背景、过程和影响,让学生全面了解清朝前中期的社会矛盾和危机。
引导学生思考这些案例对清朝历史进程的影响,以及如何从历史中汲取教训。
4.学生小组讨论(10分钟)
目标:培养学生的合作能力和历史分析能力。
过程:
将学生分成若干小组,每组选择一个与清朝前中期历史相关的主题,如政治改革、经济政策、文化成就等。
小组内讨论该主题的具体内容、影响及与清朝历史进程的关系。
每组选出一名代表,准备向全班展示讨论成果。
5.课堂展示与点评(15分钟)
目标:锻炼学生的表达能力,同时加深全班对清朝前中期历史的认识和理解。
过程:
各组代表依次上台展示讨论成果,包括主题的具体内容、影响及与清朝历史进程的关系。
其他学生和教师对展示内容进行提问和点评,促进互动交流。
教师总结各组的亮点和不足,并提出进一步的建议和改进方向。
6.课堂小结(5分钟)
目标:回顾本节课的主要内容,强调清朝前中期历史的重要性和意义。
过程:
简要回顾本节课的学习内容,包括清朝前中期的历史发展、政治、经济、文化特点等。
强调清朝前中期历史在中华民族发展史上的地位和价值,鼓励学生进一步探索和应用历史知识。
布置课后作业:让学生撰写一篇关于清朝前中期历史的小论文,以巩固学习效果。
六、拓展与延伸
1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料:
-《清朝通史》:全面了解清朝的历史发展,包括政治、经济、
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