7.3 万有引力理论成就-2023-2024学年高一物理同步精讲教学设计（人教版2019必修第二册）.docx

7.3万有引力理论成就-2023-2024学年高一物理同步精讲教学设计（人教版2019必修第二册）

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、设计思路

本节课以人教版2019必修第二册高中物理教材为依据，围绕“7.3万有引力理论成就”这一章节内容，结合高一学生的学习特点和认知水平，设计以下教学流程：首先通过生动的实例和生活现象引入万有引力概念，激发学生兴趣；然后详细讲解万有引力定律及其推导过程，让学生理解其科学内涵；接着通过实例分析，引导学生掌握万有引力在实际问题中的应用；最后进行课堂小结和练习，巩固所学知识，提高学生的实际应用能力。整个教学设计注重理论与实践相结合，强调学生的参与与思考，以培养学生的科学素养和创新能力。

二、核心素养目标

1.科学探究：通过探究万有引力定律的发现过程，培养学生提出问题、设计实验、分析数据、得出结论的科学探究能力。

2.物理观念：使学生深刻理解万有引力理论，形成对自然界普遍联系的物理观念。

3.科学态度与责任：培养学生对物理科学的热爱，激发探索未知世界的兴趣，提高对科学研究的责任感和使命感。

4.科学思维：训练学生运用物理定律解决实际问题，发展逻辑推理、批判性思维和创新思维。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习过初中阶段的力学基础，包括牛顿运动定律和简单运动学公式。

-学生对基本的科学探究方法和科学思维有一定的了解。

-学生可能接触过一些关于天体运动的基本概念，如地球围绕太阳的运动。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对宇宙和天体运动通常充满好奇，对万有引力定律有较高的兴趣。

-学生具备一定的数学运算能力，能够跟随物理定律的推导过程。

-学生的学习风格多样，有的学生喜欢通过实验和观察来学习，有的学生则更倾向于理论推导和公式应用。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能难以理解万有引力定律的数学推导和物理意义。

-学生可能对万有引力在复杂天体系统中的应用感到困惑。

-学生在解决实际问题时，可能难以将万有引力定律与其他物理知识相结合，进行综合分析。

四、教学资源

-人教版2019必修第二册高中物理教材

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-万有引力相关教学视频

-天体运动模拟软件或APP

-课堂互动问答系统

-物理实验室（如有条件）

-黑板和粉笔

-教学PPT课件

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发布关于万有引力定律的预习资料，包括相关概念和定律的初步介绍。

-设计预习问题：设计问题如“万有引力定律是如何被发现的？”“引力公式中的每个变量代表什么？”

-监控预习进度：通过在线问答或预习报告，检查学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读教材和预习资料，理解万有引力定律的基本概念。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，记录疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至微信小程序。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生独立思考和解决问题的能力。

-信息技术手段：利用微信群进行资源的共享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过天体运动的视频引入新课，激发兴趣。

-讲解知识点：详细讲解万有引力定律，推导公式，并举例说明。

-组织课堂活动：进行小组讨论，探讨万有引力在卫星轨道计算中的应用。

-解答疑问：针对学生的疑问进行解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生跟随讲解，积极思考并提出问题。

-参与课堂活动：学生参与小组讨论，共同解决问题。

-提问与讨论：学生提出问题，参与课堂讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解万有引力定律。

-实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中应用知识。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置关于万有引力定律应用的问题，如计算卫星发射角度等。

-提供拓展资源：提供关于天体物理的书籍和在线资源，供学生深入学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈。

学生活动：

-完成作业：学生完成作业，巩固所学知识。

-拓展学习：学生利用提供的资源进行深入学习。

-反思总结：学生对自己的学习进行反思，总结学习方法和不足。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生反思学习过程，提出改进建议。

本节课的重难点在于理解万有引力定律的物理意义和数学表达，以及其在实际应用中的计算。通过以上教学实施过程，旨在帮助学生掌握这些知识点，并能够将其应用于实际问题中。

六、教学