第四课 西方绘画的表现图式与艺术特征 教学设计 (2).docx

第四课西方绘画的表现图式与艺术特征教学设计(2)

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第四课西方绘画的表现图式与艺术特征教学设计(2)

课程基本信息

1.课程名称：西方绘画的表现图式与艺术特征

2.教学年级和班级：高二（3）班

3.授课时间：2023年10月15日

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.培养学生对西方绘画艺术风格和表现手法的认识与理解。

2.提升学生分析艺术作品的能力，培养审美鉴赏和批判性思维。

3.激发学生对艺术创新的兴趣，培养创意思维和艺术表现力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已学习过基础的绘画技巧和色彩理论。

-对西方艺术史有初步的了解，包括一些著名画家的作品和风格。

-掌握了基本的视觉艺术鉴赏方法。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对绘画和艺术有浓厚的兴趣，愿意探索不同艺术流派和风格。

-学生具备一定的观察力和分析能力，能够理解艺术作品的基本元素。

-学生的学习风格多样，有的偏好视觉学习，有的喜欢通过实践操作来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-对西方绘画的复杂表现图式和艺术特征理解不够深入，可能难以区分不同流派。

-在分析艺术作品时，可能缺乏系统的鉴赏框架和批判性思维。

-对于艺术创作中的创新部分，可能因为缺乏经验和信心而感到挑战。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、电脑、画板、画纸、颜料

-课程平台：校园艺术课程管理系统

-信息化资源：艺术作品电子图片库、艺术史视频资料、在线艺术鉴赏评测工具

-教学手段：小组讨论、案例分析、创意实践、作品展示

教学过程

1.导入新课

-我会以一些著名的西方绘画作品图片作为导入，让学生观察并说出他们对这些作品的初步印象。

-提问：“你们对西方绘画有什么了解？有哪些著名的画家和流派？”

-通过学生的回答，引导他们思考西方绘画的特点和表现手法。

2.知识讲解

-我会简要介绍西方绘画的历史背景，包括文艺复兴、巴洛克、浪漫主义等时期的代表性画家和作品。

-通过展示不同时期的绘画作品，讲解每种风格的表现图式和艺术特征。

-例如，在介绍印象派时，我会强调其对光影变化的捕捉和色彩的运用。

-在介绍立体派时，我会解释其如何通过几何形状和视角的变化来表现物体的多维性。

3.案例分析

-我会选择几幅具有代表性的西方绘画作品，让学生仔细观察，并引导他们分析作品的表现图式和艺术特征。

-例如，对于梵高的《星夜》，我会让学生注意其独特的笔触和色彩搭配，以及如何通过这些手法表现夜空的动态和情感。

-学生需要回答以下问题：“这幅作品使用了哪些表现手法？这些手法如何增强作品的艺术效果？”

4.小组讨论

-我会将学生分成小组，每组选择一幅西方绘画作品进行深入讨论。

-学生需要分析作品的主题、构图、色彩、笔触等方面，并准备向全班分享他们的发现。

-我会在小组讨论期间巡场，提供必要的指导和帮助。

5.实践活动

-我会安排一个创作环节，让学生尝试模仿某种西方绘画风格，创作自己的作品。

-学生可以选择他们感兴趣的主题，但必须运用课堂上学习的表现图式和艺术特征。

-我会提供必要的材料，并在创作过程中提供个别指导。

6.作品展示与评价

-学生完成作品后，我会组织一个作品展示环节，让每位学生展示自己的作品，并简要介绍创作思路。

-我会邀请其他学生提供反馈，鼓励他们互相学习和欣赏。

-我会根据学生的作品和课堂表现，给出评价和建议。

7.总结与反思

-我会总结本节课的主要内容和重点，确保学生理解西方绘画的表现图式和艺术特征。

-提问学生：“你们认为西方绘画的特点是什么？它们是如何影响你们的创作和欣赏的？”

-我会鼓励学生反思自己的学习过程，以及如何在未来的学习中应用这些知识。

8.课后作业

-我会布置一个课后作业，要求学生选择一幅西方绘画作品，撰写一篇鉴赏报告，分析作品的表现图式、艺术特征和情感传达。

-学生需要运用本节课学到的知识，并结合自己的观察和感受，完成报告。

9.互动环节

-在整个教学过程中，我会不断提问和鼓励学生参与，以保持课堂的互动性。

-我会使用投票、小测验等互动工具，让学生积极参与课堂活动，检验他们的理解和掌握程度。

10.个性化关注

-对于学习兴趣浓厚或有特殊才能的学生，我会提供额外的资源和指导，帮助他们进一步探索西方绘画的艺术世界。

-对于遇到困难的学生，我会耐心解答他们的疑问，提供个性化的辅导和支持。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-书籍：《西方绘画史》（作者：H.W.Janson），这本书详细介绍了西方绘画的发展历程，