第1课 《春》：春到人间草木知（教学设计）2024-2025学年七年级语文上册同步备课系列（统编版2024）.docx

第1课《春》：春到人间草木知（教学设计）2024-2025学年七年级语文上册同步备课系列（统编版2024）

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为《春》：春到人间草木知，选自2024-2025学年七年级语文上册同步备课系列（统编版2024）。本节课将通过分析课文内容，让学生感受作者对春天的热爱和赞美，培养他们对自然美的欣赏能力。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与学生在小学阶段所学的关于春天的诗歌、散文等文学作品相联系，通过对比分析，让学生更好地理解《春》这篇课文。同时，本节课所学的描写方法、修辞手法等也与学生已掌握的文学知识相衔接，有助于提高他们的文学鉴赏能力和写作水平。

核心素养目标

教学难点与重点

1.教学重点

-春天景色的描绘：本节课的核心内容是学习朱自清如何运用丰富的语言描绘春天的景色，如“山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了”等句子，教师要引导学生品味这些描述的生动性和形象性。

-情感态度的把握：理解作者对春天的热爱和赞美之情，通过课文中的关键词句，如“春到人间草木知”，让学生感受到作者对春天的期盼和喜悦。

-修辞手法的运用：识别并分析课文中的比喻、拟人等修辞手法，如“小草偷偷地从土里钻出来”，教师要讲解这些手法如何增强语言的表现力。

2.教学难点

-深层次的情感理解：学生可能难以完全理解作者对春天的深刻情感，教师需要通过背景介绍、情感体验等方式，帮助学生深入体会作者的情感。

-细节描绘的技巧：课文中的一些细节描绘，如“鸟儿将巢安在繁花嫩叶之间”，学生可能难以把握其描写技巧，教师需要通过对比分析，帮助学生理解如何通过细节描绘传达春天的气息。

-修辞手法的识别与应用：学生可能对修辞手法的识别和应用不够熟练，如课文中“风轻悄悄的，草软绵绵的”，教师需要通过实例讲解，帮助学生理解和掌握这些修辞手法的运用。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有统编版2024年七年级语文上册教材，以便于跟随课堂进度阅读《春》一文。

2.辅助材料：准备与《春》相关的春日景色图片，以及体现课文情感的视频片段，用以辅助学生更好地理解课文内容。

3.实验器材：无需特别准备实验器材。

4.教室布置：将教室环境布置为利于小组讨论的形式，确保学生可以方便地进行课堂互动和分享。

教学过程设计

一、导入环节（用时5分钟）

1.创设情境：播放一段春日景色视频，让学生在轻松愉快的氛围中进入课堂。

2.提出问题：请学生分享他们对春天的印象和感受，激发他们对春天的热爱和对本节课的兴趣。

二、讲授新课（用时20分钟）

1.教学目标：让学生理解《春》一文的内容，感受作者对春天的赞美之情，学习修辞手法。

2.教学重点：

-分析课文描绘的春天景色，引导学生品味语言之美。

-讲解作者的情感态度，让学生感受作者对春天的热爱。

-介绍修辞手法，如比喻、拟人等，并举例说明其在文中的应用。

具体过程：

-阅读课文：全班共同朗读《春》，让学生初步感受课文的语言美。

-分析景色描绘：教师引导学生分析课文中的景色描绘，如“山朗润起来了，水涨起来了”，让学生体会语言的生动性。

-情感态度把握：教师提问，引导学生分享自己从课文中感受到的作者情感。

-修辞手法讲解：教师通过具体例子，如“小草偷偷地从土里钻出来”，讲解比喻和拟人修辞手法。

三、巩固练习（用时10分钟）

1.练习：让学生用自己的话描绘一段春天的景色，运用本节课学到的修辞手法。

2.讨论：学生分组讨论，互相分享和评价描绘春天的练习，教师巡回指导。

四、课堂提问与师生互动（用时5分钟）

1.提问：教师提问学生关于课文内容、情感态度和修辞手法的问题，检查学生对新知识的理解和掌握。

2.互动：教师邀请学生上台展示自己的练习作品，其他学生进行评价，教师给予反馈。

五、总结与拓展（用时5分钟）

1.总结：教师总结本节课的学习内容，强调重点和难点。

2.拓展：布置作业，让学生观察春天的变化，用日记或作文的形式记录下来，运用本节课学到的修辞手法。

六、课堂结束（用时5分钟）

1.教师鼓励学生积极表达对春天的感受，激发他们对自然美的热爱。

2.学生收拾课本和笔记，准备下节课的学习。

本节课教学设计注重师生互动，通过情境创设、新课讲授、巩固练习和课堂提问等环节，帮助学生理解和掌握《春》一文的内容和修辞手法，同时培养学生的情感态度和核心素养。整个过程符合实际学情，注重解决问题和核心素养能力的拓展。

教学资源拓展

1.拓展资源

-相关文学作品：推荐学生阅读其他关于春天的经典文学作品，如白居易的《赋得古原草送别》、韩愈的《早春呈水部张十八员外》等，以增强学生对春天主题的文学感知。

-春天相关的诗词：介绍《