9明天要远足 教学设计-2023-2024学年语文一年级上册统编版.docx

9明天要远足教学设计-2023-2024学年语文一年级上册统编版

学校

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授课地点

教具

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为《明天要远足》，选自2023-2024学年语文一年级上册统编版教材。教学内容包括生字词学习、课文朗读与理解、课文内容相关问题讨论等。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课通过学习《明天要远足》一文，让学生了解远足的意义和乐趣，同时巩固一年级上册已学的生字词，提高学生的词汇量和阅读理解能力。课文中的词语和句子结构与学生日常生活紧密相关，有助于激发学生的学习兴趣和参与度。

核心素养目标

-语言建构与运用：学生能够正确朗读课文，理解生字词的含义，运用到实际语境中，提高语言表达能力。

-思维发展与提升：通过课文内容的分析和讨论，学生将培养观察、分析和解决问题的能力，发展逻辑思维和创造性思维。

-文化理解与传承：学生将了解和体验远足活动，感受户外活动的乐趣，培养对自然环境的尊重和保护意识，传承健康的生活方式。

学习者分析

1.学生已经掌握的知识包括：一年级上册统编版语文教材中的基础汉字、简单句型结构，以及基本的朗读和书写技能。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对户外活动充满好奇和兴趣，因此课文《明天要远足》能够激发他们的学习热情。

-学生在语言学习方面具备一定的模仿能力和记忆力，能够通过朗读和重复学习生字词。

-学习风格方面，学生偏好直观、互动和游戏化的学习方式，对视觉和听觉刺激反应良好。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-部分生字词可能较为复杂，学生可能会在记忆和书写上遇到困难。

-课文中的一些抽象概念，如远足的具体内容和感受，学生可能难以完全理解。

-学生在参与课堂讨论时，可能会因为害羞或缺乏自信而难以表达自己的观点。

教学资源

-统编版语文一年级上册教材

-课文《明天要远足》电子文档

-生字词卡片

-白板/黑板

-投影仪

-教学PPT

-朗读示范音频

-简易教具（如背包、水壶等远足用品模型）

-学生作业本

-互动游戏软件（如生字词游戏）

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对课文《明天要远足》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“同学们，你们有没有去过远足？远足是什么样子的呢？”

-展示一些远足的图片，让学生初步感受远足的乐趣和特点。

-简短介绍课文《明天要远足》的基本内容，为接下来的学习打下基础。

2.课文内容讲解（10分钟）

目标：让学生了解课文《明天要远足》的基本内容，理解生字词的含义。

过程：

-讲解课文中的生字词，包括发音、书写和词义。

-通过朗读课文，让学生感受课文的韵律和情感。

-逐段解释课文内容，确保学生理解每个句子和词语的含义。

3.课文案例分析（20分钟）

目标：通过具体课文内容，让学生深入了解远足的意义和乐趣。

过程：

-分析课文中的具体描写，如远足前的准备、远足中的活动等。

-引导学生思考课文中描绘的场景和情感，以及它们与实际远足活动的关联。

-小组讨论：让学生分组讨论如果是自己去远足，会准备哪些物品和活动。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与远足相关的主题进行深入讨论，如远足的安全措施、环保意识等。

-小组内讨论该主题的相关知识，分享个人经验和想法。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对远足活动的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的相关知识、个人见解和建议。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调远足活动的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括课文的生字词、远足的准备和乐趣等。

-强调远足活动对身体健康、团队合作和环境意识培养的重要性。

-布置课后作业：让学生绘制一幅关于远足的画或写一篇关于远足的日记，以巩固学习效果。

学生学习效果

学生学习效果

1.生字词掌握：学生能够正确朗读并书写本节课文《明天要远足》中的生字词，理解其基本含义，并在实际语境中运用这些词语，如“远足”、“背包”、“水壶”等，提高了学生的词汇量和语言表达能力。

2.文本理解：学生对课文内容有了深入的理解，能够描述远足前后的情感变化，理解远足的意义和乐趣，通过课文学习，学生对自然环境的认识得到了提升，增强了对户外活动的兴趣。

3.阅读技巧：学生在朗读课文的过程中，提高了语音准确性和流利度，通过教