7.权力受到制约和监督（教学设计）（第一课时）-六年级道德与法治上册（部编版）.docx

7.权力受到制约和监督（教学设计）（第一课时）-六年级道德与法治上册（部编版）

主备人

备课成员

教材分析

“7.权力受到制约和监督（教学设计）（第一课时）-六年级道德与法治上册（部编版）”章节主要讲述了权力的重要性以及权力受到制约和监督的必要性。通过教材内容，引导学生认识权力的双刃剑特性，理解权力运行应当遵循的原则和规则，培养学生的法治观念和公民意识。本节课内容与学生的生活实际紧密相连，旨在帮助学生树立正确的权力观，提高道德素养和法治意识。

核心素养目标

培养学生对权力的正确认识，提高法治意识，形成遵纪守法的自觉行为；增强学生的批判性思维，学会对权力进行合理质疑和监督；提升学生的公民素养，培养积极参与社会事务、维护社会正义的能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的课程中已经学习了法律的基本概念、公民的权利和义务等，对法治社会有了初步的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对社会现象充满好奇心，愿意探讨权力与法律的关系，具备一定的分析和思辨能力。他们喜欢通过案例讨论、小组合作等方式学习，希望将理论知识与实际生活相结合。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在理解权力制约和监督的复杂性时可能会感到困惑，对于如何在实际生活中运用法治思维解决问题可能存在一定的困难。同时，部分学生可能在表达自己的观点和参与讨论时显得拘谨。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方法，引导学生理解权力制约和监督的原理。通过案例研究，让学生分析权力滥用导致的后果，以加深对权力制约的理解。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟不同社会角色，体验权力监督的过程。同时，组织小组讨论，鼓励学生分享观点，促进思维碰撞。

3.利用多媒体教学资源，如视频、漫画等，形象展示权力监督的实际案例，增强学生的直观感受。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-创设情境：播放一段关于政府官员滥用权力的新闻视频，让学生初步感受权力滥用带来的负面影响。

-提出问题：让学生思考“为什么权力需要受到制约和监督？”、“权力不受制约会产生什么后果？”

-学生讨论：小组内讨论问题，每组选代表分享讨论结果。

2.讲授新课（15分钟）

-讲解权力制约和监督的概念：通过PPT展示，简洁明了地介绍权力制约和监督的定义、必要性及意义。

-案例分析：选取几个权力滥用和有效监督的案例，引导学生分析案例中权力制约和监督的具体体现。

-核心素养培养：强调学生应具备的法治意识和公民素养，引导学生认识到每个公民都有监督权力的责任。

3.巩固练习（10分钟）

-练习题：发放练习题，让学生独立完成，题目涉及权力制约和监督的知识点，检验学生对新知识的掌握。

-小组讨论：学生相互检查答案，讨论解答过程中的疑问，教师巡回指导。

4.课堂提问与师生互动（10分钟）

-提问：教师提问学生关于权力制约和监督的理解，鼓励学生积极回答。

-互动讨论：教师引导学生就权力制约和监督的实际案例进行讨论，促进学生思考和表达。

-点评与反馈：教师对学生的回答和讨论进行点评，给予肯定和指导。

5.总结与拓展（5分钟）

-总结：教师总结本节课的主要知识点，强调权力制约和监督的重要性。

-拓展：布置课后作业，让学生收集有关权力监督的实例，下一节课分享。

教学过程设计中，注重情师生互动，通过讨论、提问等方式激发学生的思考和参与，同时结合实际案例，让学生深刻理解权力制约和监督的必要性和实际应用。教学环节紧凑，符合实际学情，旨在培养学生的法治意识和公民素养。

学生学习效果

学生学习效果显著，主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：学生能够准确理解权力制约和监督的概念，掌握其必要性和意义，能够分析案例中权力制约和监督的具体体现。

2.思维能力：通过案例分析和课堂讨论，学生的批判性思维能力得到提升，能够对权力滥用现象进行合理质疑和深入思考。

3.法治意识：学生增强了法治意识，认识到每个公民都有监督权力的责任，愿意在日常生活中践行法治精神。

4.公民素养：学生在角色扮演和讨论中，展现了积极参与社会事务和维护社会正义的能力，提高了公民素养。

5.表达能力：在课堂提问和互动讨论中，学生的语言表达能力和逻辑思维能力得到锻炼，能够清晰、有条理地表达自己的观点。

6.团队合作：在小组讨论和练习中，学生学会了合作解决问题，提高了团队协作能力和沟通能力。

7.知行合一：学生通过课后作业，收集并分享有关权力监督的实例，将课堂所学知识应用到实际生活中，实现了知行合一。

8.自主学习：学生在教师的引导下，养成了自主学习的习惯，能够在课后自主探索更多关于法治和权力监督的知