汉语拼音13 ɑn en in un ün 优质版2024-2025学年新教材一年级语文上册同步教学设计.docx

汉语拼音13ɑneninunün优质版2024-2025学年新教材一年级语文上册同步教学设计

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

汉语拼音13ɑneninunün优质版2024-2025学年新教材一年级语文上册同步教学设计

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容是《2024-2025学年新教材一年级语文上册》中的“汉语拼音13ɑneninunün”，主要包括ɑn、en、in、un、ün这五个前鼻韵母的发音和书写。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课是在学生已经学习过ɑ、o、e、i、u、ü等单韵母和复合韵母的基础上进行的，通过本节课的学习，使学生能够掌握前鼻韵母的发音和书写，为后续学习更多汉语拼音和词汇打下基础。

核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生的语言运用能力和文化理解与传承能力。通过学习ɑn、en、in、un、ün五个前鼻韵母的发音和书写，学生将提高准确认读和拼写字词的能力，同时增强对汉语拼音系统的理解。此外，通过练习和朗读含有这些韵母的词语和句子，学生能够提升语言表达和交流的技巧，培养良好的语感，为未来的语言学习和运用打下坚实的基础。

教学难点与重点

1.教学重点：

-ɑn、en、in、un、ün五个前鼻韵母的正确发音。重点在于让学生能够准确区分这些韵母的发音特点，例如，ɑn韵母的发音要领是舌尖抬起，抵住上齿龈，声带振动，气流从鼻腔通过，形成鼻音。

-前鼻韵母与声母的拼合练习。例如，将ɑn、en、in、un、ün与已学的声母如b、p、m等进行拼合，形成ban、pen、min、pun、mun等音节。

-书写规范。重点指导学生在四线格中正确书写这些韵母，注意字母的大小和间距。

2.教学难点：

-前鼻韵母与后鼻韵母的区分。例如，in与ing、un与ong的区分是学生常见的难点，需要通过大量的练习和听辨训练来帮助学生掌握。

-韵母ü与n拼合的发音。由于ü的发音比较特殊，学生在拼合时容易混淆，如“nü”与“nu”的区分。可以通过示范和个别指导来帮助学生准确发音。

-书写规范中的细节。如ün韵母的书写，学生容易忘记在ü上加点，或者加点的位置不准确。教师需要逐一纠正，并强调书写规范的重要性。

教学资源

-硬件资源：多媒体投影仪、音响设备、电脑

-软件资源：拼音教学软件、电子版拼音卡片

-课程平台：学校教学管理系统

-信息化资源：电子教案、教学PPT、在线拼音学习资源

-教学手段：小组讨论、游戏化学习、个体辅导

教学实施过程

1.课前自主探索

-教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群，发布包含本节课重点前鼻韵母发音规则的预习视频和练习题。

设计预习问题：如“你能找出哪些含有ɑn、en、in、un、ün的词语？”

监控预习进度：通过在线平台收集学生的预习练习答案，了解学生的掌握情况。

-学生活动：

自主阅读预习资料：学生观看视频，完成练习题。

思考预习问题：学生尝试找出含有前鼻韵母的词语，记录疑问。

提交预习成果：学生将练习题答案和疑问提交至在线平台。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：培养学生的自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台进行预习资源的共享和反馈。

-作用与目的：

帮助学生提前掌握前鼻韵母的基本发音，为课堂学习打下基础。

2.课中强化技能

-教师活动：

导入新课：通过播放含有前鼻韵母的儿歌，吸引学生的注意力。

讲解知识点：详细讲解前鼻韵母的发音要领，并通过示例演示。

组织课堂活动：分组进行前鼻韵母的拼读游戏，增强实践能力。

解答疑问：针对学生的疑问，提供个性化的解答和指导。

-学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考如何正确发音。

参与课堂活动：学生积极参与拼读游戏，实践前鼻韵母的发音。

提问与讨论：学生提出在学习过程中遇到的问题，并与同学讨论。

-教学方法/手段/资源：

讲授法：清晰讲解前鼻韵母的发音规则。

实践活动法：通过拼读游戏巩固发音技巧。

合作学习法：小组讨论，提升团队合作能力。

-作用与目的：

帮助学生掌握前鼻韵母的正确发音，提升语言实践能力。

3.课后拓展应用

-教师活动：

布置作业：布置包含前鼻韵母音节拼读和书写的作业。

提供拓展资源：推荐相关的拼音故事书和在线学习资源。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生个性化的反馈。

-学生活动：

完成作业：学生完成拼读和书写作业，巩固学习内容。

拓展学习：学生利用推荐资源，进一步学习前鼻韵母的运用。

反思总结：学生反思自己的学习过程，总结学习心得。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生总结学习经验，提升自我学习能力。