Unit 5 Places Lesson 2 Our town（教学设计）-2024-2025学年北师大版（三起）英语五年级上册.docx

Unit5PlacesLesson2Ourtown（教学设计）-2024-2025学年北师大版（三起）英语五年级上册

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Unit5PlacesLesson2Ourtown（教学设计）-2024-2025学年北师大版（三起）英语五年级上册

本节课选自北师大版英语五年级上册Unit5Places中的Lesson2Ourtown。主要内容包括：

1.学习词汇：park,library,hospital,school等与城镇场所相关的单词。

2.学习句型：“Whereis/are...?Its/Theyrein/on/near...”，用于询问和描述地点的位置。

3.阅读课文，了解文章大意，培养阅读理解能力。

4.通过课堂活动，练习使用本节课所学词汇和句型，提高学生的口语表达能力。

5.培养学生对城镇环境的认识和保护意识。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标包括：

1.语言能力：通过学习城镇场所相关词汇和句型，提升学生的英语语言运用能力，增强其在实际情境中运用英语进行交流的能力。

2.思维品质：培养学生通过阅读理解课文内容，分析文本信息，发展逻辑思维和批判性思维。

3.文化意识：通过了解不同城镇的场所和功能，增强学生对不同文化的认识和理解，提高跨文化交际能力。

4.学习能力：鼓励学生主动参与课堂活动，培养自主学习与合作学习能力，提高解决问题的能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已学习过一些基本的英语词汇和句型，如描述地点的词汇和简单的问路表达。

-学生对地图和方位词有一定的理解，能够识别基本的城镇场所。

-学生在之前的课程中已经接触过一些阅读理解技巧。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对探索新词汇和了解不同场所充满兴趣，喜欢通过游戏和互动活动学习。

-学生具备一定的英语听说能力，能够进行简单的日常交流。

-学生学习风格多样，有的喜欢视觉辅助学习，有的偏好听觉或动手操作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能在记忆新词汇和复杂句型时遇到困难，需要通过重复练习来加强记忆。

-在使用新词汇和句型进行口语表达时，可能会出现发音不准确或语法错误。

-阅读理解方面，学生可能需要更多的指导来理解课文中的细节信息和文化背景。

教学方法与手段

教学方法：

1.采用任务型教学法，通过设置真实的语言环境，引导学生运用所学知识进行交流，提高学生的实际语言运用能力。

2.运用小组合作学习法，让学生在小组内讨论和分享，培养合作精神和集体智慧。

3.实施启发式教学法，通过提问和引导，激发学生的思维，促进学生的深度学习和理解。

教学手段：

1.使用多媒体课件展示城镇地图和场所图片，增强视觉效果，帮助学生更好地理解和记忆词汇。

2.利用互动式教学软件，进行课堂练习和游戏，提高学生的学习兴趣和参与度。

3.通过网络资源，如在线视频和音频，丰富教学资源，提高学生的学习动机和跨文化意识。

教学流程

1.导入新课（5分钟）

详细内容：教师通过展示一张学生们熟悉的城镇地图，引导学生回顾已知的城镇场所，如学校、公园等。接着提出问题：“你们知道我们的城镇有哪些地方吗？”让学生自由发言，激活学生的已有知识，为新课的学习做好铺垫。

2.新课讲授（15分钟）

详细内容：

-教师介绍本节课的新词汇（park,library,hospital,school等），通过图片和实物展示，帮助学生建立单词与实物之间的联系。

-引导学生学习句型：“Whereis/are...?Its/Theyrein/on/near...”，通过例句和情境模拟，让学生理解并学会如何询问和描述地点的位置。

-教师带领学生阅读课文，通过问题引导，帮助学生理解课文内容，并提取关键信息，如城镇的不同场所和它们的位置。

3.实践活动（10分钟）

详细内容：

-教师设计一个“寻找城镇宝藏”的游戏，学生在教室的不同角落找到代表城镇场所的图片，并用所学句型描述图片的位置。

-学生分成小组，使用本节课学到的词汇和句型，模拟在城镇中询问和指路的情况。

-利用多媒体设备，播放一段关于城镇场所的短片，学生观看后回答相关问题，检验理解和记忆。

4.学生小组讨论（10分钟）

详细内容举例回答：

-教师提出讨论主题：“如果你们要设计一个理想的城镇，你们会包括哪些地方？”学生小组讨论并列举出他们认为重要的城镇场所。

-学生讨论如何在城镇中合理规划这些场所的位置，例如：“Wethinktheparkshouldbeneartheschoolsothatstudentscaneasil