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全国职业院校教师教学能力比赛获奖作品

教案-生理学基础

全国职业院校教师教学能力大赛获奖作品案例：《生理学

基础》课程中的《甲状腺》教案设计

学科：医学护理专业

课题：《甲状腺》

知识目标：掌握甲状腺激素的生理作用和甲状腺功能的调

节方式。

能力目标：通过甲状腺素的生理作用和腺体功能的调节机

制，学会判断常见的甲状腺病变，并能描述发病机制。

德育目标：培养学生严谨的科学态度和珍爱生命的意识，

提高研究热情，增强求知欲。

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教学重点：通过甲状腺激素的生理作用和腺体功能的调节

机制学会判断不同的甲状腺病。

教学难点：同属甲状腺病为何会有不同表现。

课时安排：1个多媒体课时。

教学设计：

1.引入新课、提出问题：通过甲亢、甲减及大脖子病患者

图片的展示，提出问题：“同是甲状腺病为何表现却不同呢？”

2.引出新课：

1）介绍甲状腺位置、触诊，了解甲状腺的解剖结构。通

过图片展示、教师示范等教学方法，最后通过讲述和图片展示

甲状腺的合成、贮存和分泌甲状腺素的功能，引出甲状腺激素

的生理作用。

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2）讲述甲状腺素的生理作用：正常过多不足对物质代谢

和能量产生影响，先用神经系统兴奋性亢奋抑制直接讲述法，

再分析甲亢和甲减病例，最后提出新问题进一步探索，实现了

教学的层层深入：学会知识——应用知识——有自己的思考。

教学媒体：多媒体课件、图片展示。

教学目标：实现知识的升华、学生的再次创新，培养学生

灵活运用知识分析病例的能力，体会生理学与临床工作的紧密

性。

教学设计中，通过病例图片的引入，给学生一种视觉冲击，

同时这三幅图片也贯穿于本节课的整个教学过程中，是本节课

的第一根主线。使学生形成对甲状腺的感性认识，并增强师生

互动并渲染课堂气氛，体现该部分知识与临床工作的密切关系。

此部分内容是本课的重点，通过表格形象直观、归纳性较强，

并通过适当的动画图片，加深学生印象。同时，教学设计中还

提出新问题进一步探索，实现了教学的层层深入，培养学生灵

活运用知识分析病例的能力。

果感，进而激发研究兴趣和主动性。

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本节课的教学目标是让学生了解甲状腺的结构和功能，以

及甲状腺素的生理作用和调节机制。在教学过程中，我们通过

三个思考和三个探索，注重启发学生的思考和分析能力。同时，

我们重视预设和生成的关系，尊重学生的认知过程，让学生的

思维火花得以迸发。

首先，我们介绍了甲状腺的结构和功能。甲状腺作为内分

泌腺体，对生长发育、新陈代谢等方面具有重要的影响。接着，

我们讲解了甲状腺素的生理作用，包括对蛋白质合成、新陈代

谢等方面的影响。最后，我们阐述了甲状腺功能的调节机制，

包括甲状腺功能轴、反馈作用和自身调节等方面。

在教学过程中，我们注重启发学生的思考和分析能力。通

过三个思考和三个探索，我们引导学生逐步深入