人教版七年级音乐下册（五线谱）第6单元《《辛德勒名单》主题音乐》教学设计.docx

人教版七年级音乐下册（五线谱）第6单元《《辛德勒名单》主题音乐》教学设计

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教学内容

人教版七年级音乐下册（五线谱）第6单元《辛德勒名单》主题音乐，本节课主要围绕电影《辛德勒名单》中的主题音乐进行教学。内容包括：

1.分析《辛德勒名单》主题音乐的旋律特点、节奏变化和情感表达。

2.学习五线谱的基本知识，包括音符、休止符、拍号、调号等。

3.掌握主题音乐的演奏方法，包括旋律线、音色、强弱等。

4.通过演奏、合唱等形式，体验音乐的魅力，理解音乐与电影情节的关联。

5.培养学生的音乐鉴赏能力，激发学生对音乐的热爱。

核心素养目标分析

本节课旨在通过学习《辛德勒名单》主题音乐，培养学生的音乐核心素养，具体目标包括：

1.音乐审美感知：引导学生感受音乐的情感表达，提升对旋律、节奏、音色的感知能力。

2.音乐实践能力：通过演奏和合唱，提高学生的音乐表现力和合作能力。

3.音乐文化理解：理解音乐与电影情节的关系，深化对音乐文化背景的认识。

4.音乐创造思维：鼓励学生在理解音乐的基础上，进行简单的即兴创作，发展创造性思维。

学情分析

本节课面向的是七年级学生，他们在知识、能力和素质方面具有以下特点：

1.知识层面：学生已具备一定的音乐基础知识，如五线谱的识别和简单乐理，但对于复杂的音乐元素和深层次的音乐分析尚处于初步阶段。

2.能力层面：学生在音乐表现力上有所发展，但演奏和合唱技巧尚显稚嫩，需要通过系统的训练来提高。

3.素质层面：学生对音乐的兴趣较为浓厚，但音乐鉴赏能力和文化理解相对较弱，需要通过课程引导来培养。

在行为习惯上，学生通常较为活泼，但专注力有待提高。他们在课堂上的参与度较高，但有时缺乏持续的学习动力和自主学习的能力。

这些学情对课程学习的影响表现为：学生对新知识的接受能力强，但需要教师提供清晰的指导和支持，以帮助他们在音乐理解和实践能力上取得进步。此外，学生的行为习惯和兴趣需要教师在教学中加以引导和利用，以增强教学效果。

教学资源

-硬件资源：音乐教室、音响设备、钢琴/电子琴

-软件资源：音乐播放软件、五线谱编辑软件

-课程平台：学校教学管理系统

-信息化资源：音乐教学PPT、电影《辛德勒名单》片段

-教学手段：分组合作、个体演奏、合唱练习、音乐欣赏

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：播放电影《辛德勒名单》中的主题音乐片段，引导学生闭上眼睛，用心感受音乐带来的情感。

-回顾旧知：提问学生关于五线谱的基本知识，如音符的识别、拍号和调号的概念。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细讲解《辛德勒名单》主题音乐的旋律特点、节奏变化和情感表达，以及如何通过五线谱来表现这些元素。

-举例说明：分析音乐中的特定乐段，展示如何通过五线谱来识别和演奏这些旋律。

-互动探究：分组讨论，让学生尝试描述音乐所传达的情感，并分享他们对音乐的理解。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：分发五线谱，让学生尝试独立阅读并演奏《辛德勒名单》主题音乐。

-教师指导：在学生练习时，教师巡回指导，纠正演奏中的错误，提供必要的技巧指导。

4.合唱练习（约15分钟）

-学生活动：组织学生进行合唱练习，先分声部练习，再整体合成。

-教师指导：指导学生合唱时的音准、节奏和情感表达，确保合唱效果。

5.音乐欣赏（约10分钟）

-播放《辛德勒名单》主题音乐，让学生在欣赏的同时，思考音乐与电影情节的关系。

-学生分享：邀请学生分享他们在欣赏过程中的感受和发现。

6.总结与反思（约5分钟）

-教师总结：回顾本节课的学习内容，强调五线谱的重要性以及音乐与情感表达的关联。

-学生反思：让学生思考本节课的学习对他们理解和欣赏音乐的影响，鼓励他们提出问题或分享学习心得。

7.作业布置（约5分钟）

-布置作业：让学生在家中尝试创作一段简短的音乐旋律，并使用五线谱记录下来。

-强调作业的重要性：提醒学生作业是巩固课堂学习的重要环节，鼓励他们认真完成。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-相关电影音乐：《辛德勒名单》中的其他音乐作品，如电影配乐的其他片段，以及约翰·威廉姆斯的其他著名作品。

-音乐家介绍：约翰·威廉姆斯的生平介绍、主要作品及其在音乐界的地位和影响。

-音乐分析方法：介绍音乐分析的基本方法，如旋律分析、和声分析、节奏分析等。

-五线谱资源：提供五线谱的学习资料，包括音符的识别、节奏的标记、拍号的识别等。

-相关历史背景：介绍第二次世界大战期间的历史背景，以及电影《辛德勒名单》所反映的历史事件。

-音乐与电影的关系：探讨音乐在电影中的作用，以及如何通过音乐来增强电影的情感表达。

2.拓展建议：

-观看相关电影片段