第2课 我学习 我快乐 第二课时（教学设计）-2023-2024学年三年级道德与法治上册优质教学教学设计+教案（部编版）.docx

第2课我学习我快乐第二课时（教学设计）-2023-2024学年三年级道德与法治上册优质教学教学设计+教案（部编版）

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容是三年级道德与法治上册第二课《我学习我快乐》第二课时，主要围绕“学习的快乐”这一主题展开。教材内容包括：认识学习的快乐，了解学习过程中的喜悦，学会在学习中调整心态，培养良好的学习习惯。

教学内容与学生已有知识的联系在于，学生已经在一年级和二年级学习过一些关于学习的基本知识和方法，对学习有了一定的认识。本节课将帮助学生进一步理解学习的快乐，激发他们对学习的兴趣，促使他们在学习过程中保持积极的心态，为今后的学习打下坚实基础。

核心素养目标

1.培养学生积极向上的学习态度，增强对学习的内在兴趣和动力。

2.引导学生体验学习的成就感，提高自我激励和自我管理能力。

3.帮助学生掌握合作学习的方法，提升沟通与协作的能力。

教学难点与重点

1.教学重点

-理解学习的快乐：通过教材中的实例，让学生认识到学习过程中的乐趣，如解决问题的满足感、掌握新知识后的成就感等。

-培养良好的学习习惯：强调学习计划的重要性，如何合理安排学习时间，如何保持专注和高效学习。

-合作学习的技巧：教授学生如何与同伴有效沟通、分工合作，共同完成任务。

举例：

-在讲解“理解学习的快乐”时，可以通过分享学生在课堂上成功解答难题的案例，让学生感受到学习带来的快乐。

-在讲解“培养良好的学习习惯”时，可以让学生讨论并分享自己在家中或学校中的学习计划，以及如何克服分心的方法。

-在讲解“合作学习的技巧”时，可以组织小组活动，让学生在实际操作中学习合作的方法。

2.教学难点

-学生对学习快乐的认知偏差：有些学生可能认为学习是枯燥无味的，难以体会到学习的快乐。

-学生对良好学习习惯的坚持：学生可能知道良好的学习习惯，但难以持之以恒地执行。

-合作学习中的沟通障碍：学生在合作学习中可能会遇到沟通不畅、分工不均等问题。

举例：

-针对学生对学习快乐的认知偏差，可以通过设计有趣的学习游戏或活动，让学生在参与中体验到学习的乐趣。

-为了帮助学生坚持良好学习习惯，可以设置学习奖励机制，鼓励学生记录自己的学习进步，定期进行反馈和表扬。

-对于合作学习中的沟通障碍，可以通过角色扮演或模拟合作场景，让学生在实际操作中学习如何有效沟通和协作。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备三年级道德与法治上册教材。

2.辅助材料：准备与学习快乐相关的视频片段、学习习惯的图片资料，以及合作学习的案例文档。

3.教学工具：准备投影仪、电脑等设备，用于播放视频和展示图片。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，每组配备必要的学习工具，如便签纸、彩笔等。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：以问题导入，“同学们，你们在学习过程中有没有遇到过令你们感到快乐的事情呢？”让学生分享自己的快乐学习经历，激发他们对学习的兴趣。

-回顾旧知：引导学生回顾在一年级和二年级学习过的关于学习的基本知识和方法，如学习的重要性、学习习惯等。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：详细讲解本节课的核心知识点，包括学习的快乐、良好的学习习惯以及合作学习的方法。

-讲解学习的快乐：通过教材中的实例，让学生认识到学习过程中的乐趣，如解决问题的满足感、掌握新知识后的成就感等。

-讲解良好的学习习惯：强调学习计划的重要性，如何合理安排学习时间，如何保持专注和高效学习。

-讲解合作学习的方法：教授学生如何与同伴有效沟通、分工合作，共同完成任务。

-举例说明：通过具体例子帮助学生理解知识，如分享学生在课堂上成功解答难题的案例，让学生感受到学习带来的快乐。

-互动探究：引导学生通过讨论、实验等方式探究知识。

-分组讨论：让学生分组讨论如何在学习中找到乐趣，如何培养良好的学习习惯，以及如何进行有效的合作学习。

-角色扮演：模拟合作学习的场景，让学生在实际操作中学习如何有效沟通和协作。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：让学生动手实践，加深对知识的理解和应用。

-设计学习计划：让学生根据自己的实际情况，设计一个合理的学习计划，并分享给小组同学。

-合作完成任务：分组进行合作学习任务，如完成一个小组报告或解决一个学习问题。

-教师指导：及时给予学生指导和帮助。

-观察学生的讨论和操作，提供必要的建议和反馈。

-对于遇到困难的学生，给予个别指导，帮助他们克服学习难点。

4.总结与反思（约10分钟）

-总结：教师总结本节课的核心内容，强调学习的快乐、良好的学习习惯以及合作学习的重要性。

-反思：让学生反思自己在学习过程中的表现，思考如何将所学应