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初中化学作业设计及实施指导意见

（一）确定作业目标。

初中化学作业设计要具有“聚焦单元整体，坚持目标导向，关注

学生发展”的特点，优化作业设计的形式，体现导学、助学、评学和

发展的功能。

1.依纲扣本注重基础。初中化学作业设计应以《义务教育化学课

程标准》为纲，紧扣统编初中化学教科书的整体目标、单元目标、课

时目标进行设计。注意体现基础性、拓展性、探究性等特点，优化作

业设计的内容，既要注重加强学生基础知识的训练，又要突出化学学

科的实践性和科学性，切实提高学生的化学素养。

2.学以致用联系实际。初中化学作业的设计要以学生已有的经验

为基础，学会科学探究的基本过程和方法，获得进一步学习和发展所

需要的化学基础知识和基本技能。培养独立思考问题和解决问题能力，

培养学生的合作能力和创新精神，提升学生未来发展所需要的学习实

践能力。

3.习惯养成提高能力。作业是学习活动中不可或缺的内容，初中

化学作业要以人为本，着眼于学生的未来发展，赋予作业以人文色彩，

激发学生的学习兴趣，调动学生的积极性，增强学生学习化学的自信

心，养成良好的化学学习习惯。用灵活多变、内涵丰富的作业设计促

进学生积极思考、主动探究、乐于实践、勤于动手及勇于创新的习惯。

（二）精选作业内容。

教师应依据各学习主题的内容要求、学业要求、学业质量水平，

精选作业内容。充分考虑不同学生的能力，以自主为原则，设计不同

层次、多梯度的选择性作业，让学生根据自己的能力和兴趣自主选择。

要充分联系学生的生活实际，紧扣时代步伐，注意在布臵基础练习的

同时，适量布臵探究性、开放性和实践性的作业，促使学生主动思考。

学习主题一：科学探究

1.留心观察日常生活中的化学知识，可以大胆地提出一些有价值

的问题，并能够明确地表述自己发现的问题。

2.通过查阅相关资料，对自己发现的问题作出猜想，根据自身已

有的知识作出初步论证。

3.正确选取实验试剂和仪器，依据实验方案完成必做实验，在实

验中注重对实验现象的观察与思考。实验结束后，做好相关数据的记

录和收集。4.结合课内外学习，开展适合家庭开展的小实验、小课题

研究，鼓励与同学一道自主完成方案设计、搜集资料、成果展示等内

容，尝试对活动的整体和单项进行评价，学习进行自我反思。5.课后

查阅有关经典实验史料，如氧气的发现，原子结构模型的发展、水的

组成、质量守恒定律的发现等，从中汲取化学家的科学探究智慧和方

法。

学习主题二：身边的化学物质

1.说出空气的主要成分，举例说明氧气和二氧化碳的主要性质和

用途。了解大自然的碳－氧循环，学会如何低碳生活。

2.认识水的组成，了解净化水的常用方法，养成节水护水的好习

惯。知道水是最常见的溶剂，举例说明生活中的一些乳化和结晶现象，

了解饱和溶液和溶解度的含义，认识溶质的质量分数的含义及其简单

的计算方法。

3.说出生活中几种常见合金，举例说明常见金属的主要性质和用

途，了解从铁矿石中将铁还原出来的方法，收集有关钢铁锈蚀造成经

济损失的资料，调查在日常生活中金属废弃物的种类及回收价值，与

同学进行交流讨论。

4.举例说明常见酸碱盐的主要性质和用途，引导学生归纳和总结

酸碱盐的性质及相互间关系。在家中自制酸碱指示剂，并检验溶液的

酸碱性。

5.收集我国古代文献中化学方面的记载和近代爱国化学家的科

学贡献，分小组制作化学小抄报或资料卡片等，全班进行交流分享。

学习主题三：物质构成的奥秘

1.知道物质的多样性。识别纯净物和混合物，列举一些简单的氧

化物、酸、碱盐及生活中常见的有机物。

2.认识物质的微粒性。说出构成常见物质的微观粒子，从微观角

度来解释并分析生活中的某些变化或现象，认识原子是由原子核和核

外电子构成的，知道原子可结合成分子、也可以转变为离子。

3.认识化学元素。记住并正确书写一些常见元素的名称及符号，

根据原子序数在元素周期表中找出指定元素，知道在化学变化中元素

是不变的。

4.认识物质的组成表示。自编顺口溜识记几种常见元素的化合价，

用化学式表示常见物质的组成，根据化学式进行物质组成的简单计算，

收集一些常见食品、药品标签或说明书，与同学交流，辨识其主要成

分及其含量。

学习主题四：物质的化学变化

1.认识化学变化的基本特征。判断常见的物理变化和化学变化，

知道发生化学变化时