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基于OBE的民办高校双创人才培养模式的研究

1.引言

1.1研究背景

在当今社会，双创教育的重要性日益凸显。随着经济的快速发展

和科技的不断进步，创新创业已成为推动社会进步的重要驱动力。而

民办高校作为我国教育体系中的重要组成部分，也承担着培养创新人

才的重要使命。在传统的教育模式下，往往存在着理论与实践脱节、

人才培养与社会需求不匹配等问题，使得民办高校在双创人才培养方

面面临挑战。

基于OBE的民办高校双创人才培养模式的研究显得尤为重要。

OBE（Outcome-BasedEducation）教育理念强调以学生的学习结果

为中心，倡导以培养学生的核心素养和实践能力为目标。通过引入

OBE教育理念，民办高校可以更好地适应当前社会的需求，提高学生

的实践能力和创新能力，培养更具竞争力的双创人才。

本研究旨在探讨基于OBE的民办高校双创人才培养模式，从而为

提升民办高校人才培养质量、推动教育改革和促进社会发展提供理论

支持和实践指导。【字数：266】

1.2研究目的

研究目的是探讨基于OBE的民办高校双创人才培养模式，并深入

分析其实施过程中所涉及的关键因素。通过对OBE教育理念在双创人

才培养中的应用进行研究，旨在提升民办高校的人才培养质量和水平，

促进学生创新创业能力的培养与发展。本研究旨在为民办高校提供可

行的双创人才培养模式和实施方案，为我国高等教育的改革和发展提

供借鉴和参考。通过深入研究实施OBE教育理念和双创人才培养模式

的经验和教训，进一步完善我国高等教育体系，推动高等教育向高质

量发展的方向迈进。

1.3研究意义

本研究旨在探讨基于OBE的民办高校双创人才培养模式，并分析

其实施的关键因素以及影响因素。这一研究具有重要的意义：

一方面，随着中国经济不断发展，创新创业人才的需求日益增加。

民办高校在满足人才培养需求方面发挥着重要作用，探讨其双创人才

培养模式有助于提升人才培养质量，满足社会对创新创业人才的需

求。

本研究旨在探讨基于OBE的民办高校双创人才培养模式，旨在为

民办高校提供更好的人才培养方案，促进创新创业教育的发展，以满

足社会对创新创业人才的需求。

2.正文

2.1OBE教育理念概述

OBE教育理念是Outcome-BasedEducation的缩写，即以结果

为导向的教育理念。其核心思想是将学习的重心从传授知识转变为培

养学生的能力和素质，通过设定明确的学习目标和评价标准，促使学

生全面发展。这一教育理念强调学生的终身学习能力、解决问题的能

力以及团队合作能力等实际应用能力的培养。

在OBE教育理念中，学生的学习成果被视为评价学校教育质量的

主要标准，学校的教学活动、教学目标、教学方法等都应该围绕着学

生的学习成果展开。这种以学生为中心的教育理念，能够更好地激发

学生的学习热情和创造力，帮助他们实现自己的梦想。

OBE教育理念在民办高校双创人才培养模式中具有重要意义。通

过OBE教育理念，能够更好地培养具有创新精神和实践能力的人才，

使他们能够适应快速变化的社会环境，为社会和经济的发展做出贡献。

在民办高校中推广和实施OBE教育理念，对于提高教育质量、培养更

多具有创新能力的人才具有重要意义。

2.2民办高校双创人才培养模式探讨

民办高校双创人才培养模式是指民办高校结合社会需求，通过创

新创业教育培养学生的创新意识和实践能力，提升学生双创能力和竞

争力的一种教育模式。在这一模式下，民办高校重视学生参与实践、

项目制学习和实践导向教学，促进学生自主性学习和实践能力的培养。

民办高校也与企业、科研机构等合作，为学生提供实习实践机会和项

目支持，让学生在实际项目中掌握技能和经验。

在民办高校双创人才培养模式下，教育教学内容更加贴近社会需

求和企业实际，培养出来的学生更具有创新意识和实践能力。通过创

新创业教育培养出来的人才在社会中更具竞争力，在创业和就业中更

加具有优势。该模式的实施不仅符合时代发展需求，也对提升高校教

育质量和学生综合素质有着积极的促进作用。

民办高校双创人才培养模式的探讨需要从教育教学内容、实践环

节设计、师资力量、合作机制等方面进行深入研究，不断完善和优化

该模式，为培养更多优秀双创人才提供更好的