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中学语文学案设计之《福楼拜家的星期天》(人教版)
?教学目标:
?1、整体把握课文,把握四位作家的外貌特征和性格特点
?2、学习人物描写的方法,让学生仔细描摹,比较几个人物的不同写法
?3、学习本文行文顺序、材料剪裁方面的特点
?4、课文语言丰富,让学生细细品味,注意积累
?
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?重点:学习人物描写的方法
?
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?难点:通过人物的肖像、动作、语言的描写,归纳人物的性格特征
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?
?课前预习:
?1.有感情地朗读课文,克服读音障碍
?魁梧魅力戏谑义愤填膺
?荒谬白皙钦佩捋胡须
?脚踝头颅琐屑
?2、今天我们来结识四位举世闻名的大作家,你能给大家介绍这四位大作家吗?
?福楼拜(1821-1880),作家,代表作有等。
?屠格涅夫(1818-1883),作家,代表作有等。
1
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?都德(1840-1897),作家,短篇小说代表作是。
?左拉(1840-1902),小说家,代表作有等。
?这四位大作家的形象,被著名的文学家精彩逼真地记录在散文《福楼拜家的星期
天》中。
?3.理清文章的结构提纲及表明行文顺序的语言
?全文好像是一出舞台剧。时间:。地点:。人物:以为核心人物,、、逐
个登场。主要内
容:。。
?4.四位作家出场的标志性词语是哪些?文章按照什么顺序把这些作家串连在一起
的?(本文写了四位作家,作者是怎样组织材料、安排结构的?)
?
?教学步骤:
?课堂展示:
?一、导入前几课我们已学过对一个人物的描写,对于群体人物的描写较为陌生,
因此今天我们将学习对群体人物的描写。
?二、1、让学生交流查阅有关作者及四位作家的资料;2、简介作者(重点)
?三、检查预习情况
?1、正音:
?2、朗读课文
?四、整体感知
?五、合作探究
?1、填写表格
?人物肖像语言动作性格
?福楼拜
?屠格涅夫
2
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?都德
?左拉
?
3
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