【推荐下载】中学语文学案设计之《福楼拜家的星期天》(人教版).docx

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中学语文学案设计之《福楼拜家的星期天》(人教版)

?教学目标:

?1、整体把握课文,把握四位作家的外貌特征和性格特点

?2、学习人物描写的方法,让学生仔细描摹,比较几个人物的不同写法

?3、学习本文行文顺序、材料剪裁方面的特点

?4、课文语言丰富,让学生细细品味,注意积累

?

?

?重点:学习人物描写的方法

?

?

?难点:通过人物的肖像、动作、语言的描写,归纳人物的性格特征

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?课前预习:

?1.有感情地朗读课文,克服读音障碍

?魁梧魅力戏谑义愤填膺

?荒谬白皙钦佩捋胡须

?脚踝头颅琐屑

?2、今天我们来结识四位举世闻名的大作家,你能给大家介绍这四位大作家吗?

?福楼拜(1821-1880),作家,代表作有等。

?屠格涅夫(1818-1883),作家,代表作有等。

1

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?都德(1840-1897),作家,短篇小说代表作是。

?左拉(1840-1902),小说家,代表作有等。

?这四位大作家的形象,被著名的文学家精彩逼真地记录在散文《福楼拜家的星期

天》中。

?3.理清文章的结构提纲及表明行文顺序的语言

?全文好像是一出舞台剧。时间:。地点:。人物:以为核心人物,、、逐

个登场。主要内

容:。。

?4.四位作家出场的标志性词语是哪些?文章按照什么顺序把这些作家串连在一起

的?(本文写了四位作家,作者是怎样组织材料、安排结构的?)

?

?教学步骤:

?课堂展示:

?一、导入前几课我们已学过对一个人物的描写,对于群体人物的描写较为陌生,

因此今天我们将学习对群体人物的描写。

?二、1、让学生交流查阅有关作者及四位作家的资料;2、简介作者(重点)

?三、检查预习情况

?1、正音:

?2、朗读课文

?四、整体感知

?五、合作探究

?1、填写表格

?人物肖像语言动作性格

?福楼拜

?屠格涅夫

2

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?都德

?左拉

?

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