原始社会的解体和阶级社会的演进 教案-高中政治统编版必修一 (1).pdfVIP

原始社会的解体和阶级社会的演进教案

一、核心素养

1、政治认同

学习人类社会发展的一般规律，帮助学生树立为共产主义远大理想和中国特色社

会主义共同理想而奋斗的信念。

2、科学精神

揭示生产力与生产关系的矛盾运动是社会发展的根本动力，弘扬科学精神

二、教学目标

1、知识目标

识记国家、阶级等概念；原始社会、奴隶社会、封建社会、资本主义生产关系特

点；封建国家的显著特征，资本主义生产关系建立的基本条件

理解：原始社会解体的原因；阶级和国家是怎样产生的；奴隶社会、封建社会是

如何形成和发展的？资产阶级革命的原因和意义；资本主义经济危机的基本特征、

主要表现、原因；为什么资本主义终究要被社会主义所取代。

2、能力目标

能运用人类社会发展的一般规律，分析说明阶段和国家是怎么产生的；分析说明

资本主义终究被社会主义所取代。

3、情感、态度与价值观目标

通过学习原始社会的解体和阶级社会的演进，深化对人类社会发展规律的认识，

鉴定社会主义必胜的信念。

三、教学重难点

1、教学重点

原始社会解体的原因；阶级和国家是怎样产生的；奴隶社会、封建社会和资本主

义社会是如何形成和发展的；资产阶级革命的原因和意义

2、教学难点

资本主义经济危机的基本特征、主要表现、原因；为什么资本主义终究要被社会

主义所取代。

四、教学过程

1、导入

展示四幅图片（原始社会，奴隶社会、封建社会、资本主义社会）

问题：①认真观察图片并将其排列起来，思考图片顺序说明了什么？

②推动人类社会发展的根本原因是什么？

教师总结：人类社会发展是从低级到高级的发展过程，推动人类社会发展的

根本原因是人类社会的两大规律，即生产力与生产关系，经济基础和上层建筑之

间的矛盾

拓展：生产力决定生产关系，生产关系反作用于身生产力；经济基础决定上

层建筑，上层建筑反作用于经济基础。这两对矛盾存在于一切社会形态之中，规

定社会的性质和基本结构，贯穿人类社会发展的始终，推动人类社会由低级向高

级发展。那现在我们就进入人类社会发展的最初阶段：原始社会。

2、新课过程

（1）从原始社会

展示两幅图片

思考：1、两幅图片放映人类社会处于哪个时期

2、两幅图片中人类劳作时使用的工具有何不同，说明了什么？

结论：①原始社会的地位：原始社会是人类社会发展的最初阶段、也是最低阶段

②原始社会的概况

旧石器时代：200—300万年至1万年前、以采集天然事物为主、使用打制石器

新石器时代：一万年前、从食物采集者变成生产者、原始畜牧业和农业出现

展示图片

思考：请依据上面三幅图片概括原始社会的生产关系的特点

学生回答：

结论：原始社会低下的生产力使人们不得不共同劳动，共同占有生产资料，

在生产中结成平等互助的关系，平均分配劳动产品。

问题：从政治上看，原始社会采用什么样的政治制度？

学生回答：

结论：原始社会的人们实行氏族制度

①从管理上看：氏族会议管理集体事务

②从决策上看：重大事项由全氏族成年人共同讨论决定

展示材料

材料一：在新石器时代末期，生产力得到极大发展，人类已经使用天然金属，后

来学会了制作纯铜器，到了公元前3000前2000左右，人类学会制造青铜。进入

了青铜时代，生产工具的改进使个体劳动逐渐强盛，产品出现剩余。

材料二：由此，共同劳动被以家庭为单位的个体劳动取代，生产资料相应地由氏

族公有转归家庭私有，贫富分化加剧，氏族成员地位开始不平等。原始社会开始

解体。

议一议：试从生产力决定生产关系的角度分析原始社会解体的原因

结论：生产工具改进—生产力发发展-剩余产品出现-个体劳动盛行，代替氏族原

始劳动

-生产资料转为家庭私有-贫富差距拉大-氏族成员地位不平等加剧—原始社会解

体：

出现奴隶主阶级和奴隶阶级—进入奴隶社会—促进生产力发展

（2）奴隶社会

播放视频《奴隶社会》

思考：①分析奴隶社会的生产关系特点

②奴隶社会的两大阶级是哪两大阶级

学生回答：

结论：奴隶制的生产关系特点：奴隶主占有生产资料并完全占有奴隶；奴隶

毫无人身自由，在奴隶主的强制下劳动；奴隶劳动的全部产品归奴隶主占有支配，

奴隶主只给奴隶最低限度的生活资料。

奴隶社会出现两大地位不同的集团：奴隶主阶级和奴隶阶级，奴隶主处于剥

削地位，奴隶处于被剥削地位。

展示材料:

奴隶主的残暴统治，迫使奴隶一再发动大规模武装起义。公元前73年，世

界古代史上最大的一次奴隶起义——斯巴达克斯起义爆发了。

罗马进兵北希腊时