初中美术人美版（常锐伦、欧京海主编）九年级下册9.《环保招贴设计》教学设计.docx

初中美术人美版（常锐伦、欧京海主编）九年级下册9.《环保招贴设计》教学设计

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为《环保招贴设计》，通过学习环保招贴设计的基本概念、设计原则和创作方法，使学生能够独立完成一幅具有环保主题的招贴设计作品。

2.教学内容与九年级学生已有知识联系紧密，教材为人美版《初中美术》九年级下册第9课。本节课将运用学生已掌握的绘画技巧、色彩搭配和设计原理，结合环保主题，引导学生关注现实生活中的环保问题，激发其创作灵感。

核心素养目标

1.培养学生的视觉素养，使其能够观察和分析环保招贴设计中的视觉元素和构成原理。

2.提升学生的创意实践能力，鼓励其运用所学知识创作具有独特视角和创意的环保招贴作品。

3.增强学生的社会责任感，通过设计活动让学生关注环保问题，提升其环保意识。

学习者分析

1.学生已经掌握了基本的绘画技巧、色彩运用和设计原理，对美术作品的分析和欣赏有一定的了解。在之前的课程中，他们已经接触过一些招贴设计的知识，对招贴设计的构成要素和表现形式有一定的认识。

2.九年级的学生对新鲜事物充满好奇，具有强烈的学习兴趣和创作欲望。他们在视觉感知、动手能力和团队协作方面表现良好，喜欢通过实践操作来学习和掌握知识。在学习风格上，他们更喜欢直观、形象的教学方式，喜欢在互动和讨论中学习。

3.学生在环保招贴设计的创作过程中可能遇到的困难和挑战包括：如何将环保主题与视觉元素相结合，创作出具有吸引力和感染力的作品；如何在有限的时间内完成设计任务，保证作品的质量；以及如何克服创作过程中的挫折感，保持持续的创作热情。

教学资源

-硬件资源：电脑、投影仪、打印机、绘图板

-软件资源：图像处理软件（如Photoshop）、设计软件（如Illustrator）

-教学材料：人美版《初中美术》九年级下册教材、环保招贴设计案例、设计工具（如画笔、颜料、纸张）

-课程平台：校园网络教学平台

-信息化资源：在线设计资源库、数字图像素材库

-教学手段：小组讨论、作品展示、互动问答、现场示范

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：向学生展示一些环保招贴设计的实例，并提问：“你们知道这些招贴设计的目的吗？它们是如何吸引我们的注意力的？”

-回顾旧知：简要回顾学生在之前课程中学到的绘画技巧、色彩搭配和设计原则。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：详细讲解环保招贴设计的基本概念、设计原则和创作方法，包括如何选择主题、设计布局、使用色彩和文字。

-举例说明：展示几个成功的环保招贴设计案例，分析它们的设计元素和传达的信息。

-互动探究：学生分小组，讨论如何将环保主题融入招贴设计中，并分享各自的想法。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：学生根据所学知识，开始设计自己的环保招贴作品。教师提供一些素材和工具，学生可以自由选择。

-教师指导：在学生创作过程中，教师巡回指导，帮助学生解决设计上的问题，提供创意建议。

4.作品展示与评价（约15分钟）

-学生展示：每个小组选派一名代表展示本组的招贴设计作品，并简要说明设计思路。

-评价反馈：教师和学生共同对展示的作品进行评价，提出改进意见。

5.总结与反思（约10分钟）

-教师总结：总结本节课的主要学习内容，强调环保招贴设计在现实生活中的重要性。

-学生反思：学生反思自己在设计过程中的学习体验，分享自己的收获和感受。

6.课后作业（约5分钟）

-布置作业：要求学生根据课堂所学，进一步完善自己的招贴设计作品，并准备下节课的展示。

整个教学过程中，教师应注重激发学生的创造性思维，鼓励他们提出新颖的设计方案，并引导他们通过实践操作来加深对环保招贴设计的理解。同时，教师应关注每个学生的学习进度，确保他们能够在课堂上得到足够的指导和帮助。

知识点梳理

1.环保招贴设计的基本概念

-招贴设计的定义

-环保招贴设计的意义和目的

-环保招贴设计的类型和特点

2.环保招贴设计的设计原则

-设计的视觉冲击力

-设计的信息传达准确性

-设计的情感共鸣和影响力

3.环保招贴设计的创作方法

-主题选择：如何确定环保主题，以及如何从生活中发现环保元素

-布局设计：如何进行招贴的整体布局，包括文字、图像和色彩的空间安排

-色彩运用：如何使用色彩来增强招贴设计的吸引力和传达力

-文字设计：如何运用文字来清晰、有效地传达信息

-图像处理：如何选择和处理图像，以突出主题和吸引观众

4.环保招贴设计的视觉元素

-点、线、面的运用

-形状和轮廓的设计

-色彩搭配和对比

-图像和符号的选择

5.环保招贴设计的构成原理

-对比与调和

-对称与平衡

-节奏与韵律

-层次与