2024人教版初中物理八年级上册第4节 升华和凝华.pdfVIP

第4节升华和凝华

备课笔记

课题升华和凝华课型新授课

1.通过观察碘的升华与凝华实验，了解物质的固态和气态之间是可以直接转化

教的.

学2.知道升华和凝华，了解升华要吸热、凝华要放热.

目3.能运用升华和凝华知识说明自然界和生活中的有关现象.

标4.能运用物态变化知识，说明自然界中的水循环现象.了解我国和当地的水资源

状况，有节约用水和保护环境的意识.

通过碘的升华和凝华实验培养

教学学生的观察和实验能力.通过对日常教具试管、铁架台、陶土网、酒精灯、

重点生活中实例的解释，培养学生用物理准备碘、樟脑片、水循环挂图、热水等

知识解决实际问题的能力.

理解大自然中水循环时的物态

教学教学

变化过程，及吸、放热情况，能正确1课时

难点课时

说出云、冰、霜、雪等的形成过程.

1.升华：物质从固态直接变成气态的过程.升华过程要吸热.

课2.凝华：物质从气态直接变成固态的过程.凝华过程要放热.

前

3.实验中的升华与凝华：给密闭烧瓶中的碘加热，过一会儿固态碘直接升华变

预

成紫色的碘蒸气，停止加热后，直接凝华变成固态碘，附着在烧瓶内壁上.

习

4.自然界中的升华与凝华：雪、霜、冰花、雾凇的形成属于凝华，冬季的冰雕

逐渐变小属于升华.

巩固教师引导学生复习上一节内容，并讲解布置的作业（教师可针对性地挑选部分

复习难题讲解），加强学生对知识的巩固.

我们知道冰块吸热后熔化成水，再继续吸热就变成水蒸气，这是生活中常见的备课笔记

现象，那么物质吸热后能不能从固态直接变为气态呢？请同学们积极思考并发言.

生：应该可以吧，比如固态空气清新剂过一段时间后变小了，甚至消失了.这就

是固态的空气清新剂直接变成了气态，并飘散到空气中去了.

新课同学们说得很正确，固态物质是可以直接变成气态的，那么气态物质是否也可

导入以直接变成固态呢？请大家举例说明.

生：气态物质也可以直接变成固态，比如深秋和初春时出现的霜就是水蒸气直规律总结：

接变成了固体小冰晶.（1）在升华、凝华这两

同学们真棒！那么今天我们就一起来学习固态和气态之间的相互转化——升华种物态变化中并不存在

和凝华.液态这一环节.

（2）升华、凝华的形成

升华、凝华及其进行的快慢与温度、

物质自身的性质有关，如

1.升华

室内的水蒸气只有遇到

教师向学生演示“人造雪景”实验，激发学生学习物理的兴趣.

寒冷的窗玻璃等物体才

演示实验（人造雪景）：在一个烧瓶内放入少许樟脑丸粉末，然后加热，樟脑