沈阳市2018-2019【人教版】七年级历史下册：全一册教案(打包22套).doc

第1课隋朝的统一与灭亡

课题第1课隋朝的统一与灭亡课型新授课

课题

1.知识与技能

了解隋的统一与灭亡；隋朝经济的发展；大运河的开凿及其作用；评价

隋朝大运河的作用，提高全面、辩证看待历史事物的能力

2.过程与方法

教学

运用图像及文字资料创设教学情境。

目标

3.情感态度与价值观

通过本课的学习，学生能认识到大运河是中国古代的伟大工程，感受到人

民在劳动中体现的智慧与创造力。认同奢侈残暴、滥用民力的统治必然迅速灭

亡。

重点

了解隋的统一与灭亡。

难点辩证、全面地对大运河的开凿进行评价。

难点

教学

多媒体、课件、教科书、课时练。

用具

教学

说明二次备课

环节

回顾七年级上册历史内容。复习

回顾七年级上册历史内容。

教师引言：“尽道隋亡为此河，至今千里赖通波。若无

水殿龙舟事，共禹论功不较多。”这是唐朝诗人皮日休的诗

新课

《汴河怀古》，诗中论及的事隋朝大运河和隋炀帝。那么，

导入

隋朝是如何统一全国的？有哪些建树？它为什么仅存在38年

就灭亡了？这就·是我们今天要学习的内容。

(一）隋的统一

1.“隋朝的建立”可由教师讲述，但切勿补充过多史

料。581年北周

外戚杨坚夺取政权，建立·隋朝，都城长安，杨坚就是隋文

帝。

2.讲述“隋朝的统一”，教师可制作一·幅地图，展现

“北周与陈对峙！

隋与陈对峙！隋灭陈，南北重归统一”的演变，帮助学生形·

成应有的空间

观念。589年，隋灭陈·,统一全国。

3.“隋初经济的繁荣”

(1)隋文帝即位后，发-展经济。隋文帝在位期间国力强

课盛，称为“开

程皇之治”。

讲(2)引导学生探究“隋朝经济繁荣出现的原因？”可从课

授文中找，也可

互相议论，大体上可归纳出两点）

①国家统一，社会安定；

②隋文帝励精图治，发展生产。

(二）开通大运河1.大运河的开通

(1)隋炀帝为什么要开凿大运河？

①经济原因:加强南北交通（南粮北运）

②政治原因:巩固隋王朝对全国的统治。

(2)开凿的过程

605年至610年，征发几百万民工开凿，以洛阳为中心，

北抵涿郡，南

至余杭，全长2000多千米。

(3)让学生看课本P3的《隋朝大运河》示意图。强调记

忆大运河的

中心、南北端点、四段的名称。

2.提出下列问题，组织讨论：

·问题一:大运河对我国历史发展有什么重要作用？

问题二:隋朝开通大运河是好事还是坏事？

(三）开创科举取士制度

1.学生自读了解科举制的诞生的经过。

2.老师讲解科举制的作用。

（四）隋朝的灭亡

1.先引导学生理解隋炀帝的残暴统治，激化了社会各种

矛盾，导致农

民起义的爆发。归纳隋炀帝的残暴统治：

①好大喜功，不恤民力，纵情享乐，奢侈无度:游江南；

②营建一系大工程:营建东洛阳、开凿大运河；

③屡次战争:三次征辽东。（逼民反）

2.在农民起义过程中，618年，隋炀帝在江都被部下杀

死，隋朝灭亡。

3.思考隋朝灭亡的原因与教训。

隋朝繁盛时期→国家统一、经济繁荣、大运河的开

小结通

灭亡→隋炀帝的暴政（581－618）

作业

布置

板书

设计

课后

课后反思

第2课“贞观之治”与“开元盛世”

课题第2课“贞观之治”与“开元盛世”课型新授课

1.知识与技能

通过本课学习，使学生了解唐朝的建立。唐太宗吸取隋亡的教训，任用贤

良，善于纳谏。发展科举制，轻徭薄赋，4.贞观之治，武则天的统治，开

元盛世。

2.过程与方法

教学

通过引导学生思考和探究贞观之治局面形成的原因，培养学生综合、分

目标

析历史问题的能力；通过引导学生对唐太宗、武则天和唐玄宗进行简单的评

价，培养学生初步运用历史唯物主义观点正确评价历史人物的能力。

3.情感、态度与价值观

通过本课的学习，使学生认识到唐太宗、武则天、唐玄宗等是我国古代杰

出的政治家，从中体会到杰出人物对历史发展所起到的推动作用。

重点“贞观之治”、武则天和“开元盛世”。

难点对唐太宗，武则天，唐玄宗的评价。

教学

多媒体、课件、教科书、课时练。

用具

说明二次备课教学

说明

二次备课

问题一:大运河对我国历史发展有什么重要作用？

复习

问题二:隋朝开通大运河是好事还是坏事？

新课教师利用玄武门之变的故事导入。学生边听故事边对提

导入出的问题进行思考。

一、唐朝的建立

教师提出问题：为什么如此繁盛的隋朝会二世而亡呢？

学生回答后教师总结：隋炀帝的残暴统治，激化了社会

各种矛盾，导致隋