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三年级道德与法治教案

三年级上册《道德与法治》教学计划

一、教材分析：

三年级上册教材以单元编排的方式，每个单元反映生活的

一个侧面，突出一个鲜明的教育主题。教育主题表达了编者明

确的设计意图和课程标准中要求完成的教育内容。单元主题下

设课文主题，每个课文题均来一个引导学生研究、研讨的话题，

下面又生成多个小话题。每课的内容力求打破学科界限，将各

学科的内容综合起来，体现综合课程的特点。每个单元所涵盖

的课文内容表现为一组完整的经验和一组有意义的研究活动。

单元中的每一课又力求从不同的角度来表现单元主题所要达到

的教育目标。三年级上册共安排了四个单元主题，即：“快乐

研究”、“我们的学校”、“安全护我成长”、“家是最温暖的地

方”。这四个主题将来源于不同生活领域的素材整合为建立在

儿童生活基础上的主题与活动，这些主题与内容将品德教育与

学生的社会性发展有机地融为一体。

二、教学总目标：

1.让学生通过对生活的感受，获得对家庭、学校、社区的

初步认识，树立最基本的社会公德意识。

2.促进学生对社会的关注和对人的关注。

3.教材中没有理性的说教，而是对儿童生活的真实呈现。

都是从儿童生活中一些平常的现象切入，引起儿童对生活的思

考和关注。

4.培养对学生道德判断能力，面对生活中的各种现象，该

学什么，不该学什么。

三、教学重点：

教材在选择切入点时，力求从儿童的生活经验和儿童感兴

趣的问题入手，采用第一人称的表现方式，来增强教材与学生

的亲近感。教学中应将研究内容和研究活动融为一体。教师要

利用和开发地方教育资源，教师要联系当地和学生的实际，及

时地把社会中新的信息、科学技术新的成果、学生生活中新的

问题和现象等吸收到课程内容中去，不断提高教育教学的针对

性、实效性和主动性，提高整个教育的质量。

四、教学难点：

1.初步了解儿童的基本义务，理解个体与群体的互动关系。

了解一些社会组织机构的社会规则，初步懂得规则、法律对于

社会公共生活的重要意义。

2.初步了解生产、消费活动与人们生活的关系。

五、教学措施：

1.利用直观教具，引起学生的注意力。

2.通过各种有趣的机械操练、意义操练形式，激发学生参

与的热情。

3.充分发挥现代化教育手段的作用。

4.体现“用中学、学中用”的原则。

教学进度：

第一单元快乐研究

第一周：研究伴我成长

第二周：我研究，我快乐

教师引导学生思考，提出自己的想法。

2.教师：我们身边的一切都可以成为我们的研究资源，比

如说家庭、社会、自然等等。请同学们说一说身边哪些事物可

以成为我们的研究资源？

学生回答。

3.教师：研究需要积极主动，善于发现和利用研究机会。

请同学们说一说自己在研究中的体验和感受。

学生分享自己的研究经历。

活动三：研究让我们成长

1.教师：研究不仅是为了考试，更是为了让我们成长。请

同学们说一说研究对我们成长的重要性。

学生回答。

2.教师：研究是一个终身的过程，我们应该树立终身研究

的观念。请同学们说一说自己的想法。

学生分享自己的看法。

3.教师：最后，我们来看一看这幅画。画中的小朋友在研

究中收获了什么？请同学们说一说。

学生回答。

三、课堂小结

1.教师：今天我们研究了什么？（板书重点）

2.教师：研究是我们成长的伴侣，我们要积极主动地研究，

善于发现和利用研究机会，树立终身研究的观念。

3.教师：我们要珍惜研究的机会，让研究成为我们成长的

力量。

学生讨论交流，全班汇报。教师适当引导。

交流园”

教师：请思考一下，你从哪些实际做事的经验中学到了本

领？

学生思考，全班汇报。

课堂总结

这节课，你学到了什么？研究是一生不断的过程，即使不

在学校，也需要不断地研究和充实自己。只有善于抓住各种机

会去研究，才能适应不断发展的社会。

扩展训练

回家问问父母，小时候是怎样学说话和走路的？

课题

研究带