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八年级下册语文教材分析(一)

一、总体分析

这一份期末考卷，总体来说是比较成功的。考卷突出了检查学生一个学期

所掌握的知识和所具有的语文能力，重视语文基础知识的考查，突出对学生语文素

养的考查。对今后的教学具有较强的指导性，难度适中，符合对全体同学的考查。

本试题满分为120分，考试时间为120分钟。我班参加考试的总共有55

人，其中最高分为101分，最低分为33分。

本次试卷在结构上，主要分为以下几大块：

(一)语文知识积累与运用。

主要考查了汉字的音形义、古诗文名句默写、语病修改、名著知识、综合

性学习等几个方面，很有针对性地考查学生对语文基础知识的掌握。

(二)阅读

采用课内阅读和课外阅读相结合的形式。这与中考要求一致，很有必要，

有利于提醒老师用好教材。

命题者课内的选了《小石潭记》片段，无论从设计点上看和获取答案的途

径上看都不甚高、不甚难。从题目的考查点上看，重在培养学生在整体把握文章基

础上的分析概括能力以及词不离句，句不离篇;仔细推敲，深入思考的良好阅读习

惯。存在的问题：答非所问，不会联系上下文去寻找答案;答案抓不住要点，写得

多，但得分点少。

课外阅读为说明文、记叙文各一个。难度适中，学生在答题方法、语言表

述上有些欠缺。

(四)作文

作文形式比以前的话题作文较简单，采用命题或话题作文的形式，与当下

的作文考试题目类型的大致走向是一致的。不设审题障碍，淡化文体要求，出题者

设置文题，要求学生可以此为题或以此为话题真实行文。对于这个作文题目，主要

体现了“人人有话说，人人说真话”的作文命题意图。学生有较深刻的体验，有话

可说，感情也较为真挚，但缺少深刻的表现，就是说，自己的感情，不知道怎么表

达，生活面窄，选用的材料不是很新奇，我在改作文过程发现存在问题是作文选材

不够典型，生活素材不够丰富，很多写“朋友、家人、老师”但只限于关爱等肤浅

的理解。有些滥用词语，语句不通，语言匮乏，缺乏文采。

三、对今后教学的建议

(一)语文教学方面

1、语文基础知识

语文基础知识一向是语文教学中重要的一个板块，我们一定认真钻研语文

课程标准，对于古诗文的教学，指导学生在理解的基础上进行背诵，切忌机械的记

忆。语言表达方面，指导学生多阅读，多练习，充分利用综合性活动培养学生的语

言表达。

2、现代文阅读

在教学中首先要指导学生学会整体把握一篇文章，进而把握文章的主旨。

指导学生在整体把握的情况下解读文本，不要脱离整体而孤立地支解文章的个别词

句。要练习学生根据文本提炼信息的能力，培养学生结合上下文理解文章中重要语

句的能力。

在指导学生解答阅读题的时候，要有目的地指导学生一些解题的方法和技

巧，并且还要结合题目有针对性地讲解一些写作手法，如表达方式、表现手法，学

会恰到好处地对比、烘托、铺垫等。在平时的阅读练习中，要加强学生答题规范和

语言表达的指导。

3、古诗文阅读

加强文言文的课堂教学，在文言文的课堂教学中，一定要认真落实对文言

词语的记忆和理解，加强对文言句式的理解，对文言语句的翻译，要指导学生直译

和意译相结合，留意语句的通顺。教学中要加强学生对文言语感的培养，要求学生

多背诵一些经典的文言文。

对于课外文言文的练习，适当选择一些与课内文言文难度相当的，人文内

涵较强的短文给学生练习，重点还是在夯实课内知识的前提下适当向课外延伸。我

想，课外文言文，考题在课外，知识在课内。当然，还要指导学生把握一些解答课

外文言文的技巧。

4、作文

平时加强练习，并要针对不同的文体作不同的练习;指导学生专心感受生

活。加强对学生阅读的指导。语文老师要义无返顾地鼓励和支持学生的课外阅读，

重在培养学生的阅读爱好，采用多种形式的读书沙龙活动，推动学生的课外阅读。

只有阅读面广了，学生的知识面宽了，文化底蕴厚了，作文时才能行云流水，厚积

薄发。

八年级下册语文教材分析(二)

一、学生学情分析：

本班共有学生43人，语文水平不平衡，尤其