教科版（新教材）八年级上册物理第三章《声的世界》全单元教学课件.pptx

教学课件

教科版八年级上册物理

（新教材）

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我们生活在声音的广袤空间里。生灵之声包含着丰富多彩的情感，天地之声吐露着无穷无尽的奥秘，音乐之声展示着人类的文明。

新课导入

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生活中，声音随处可闻。

声音是怎样产生的？又是怎样传到耳朵里的？

推进新课

知识点1声的产生

讲话时，用手触摸喉头处，你会有什么感觉？

演示实验

发声体在振动

关闭音箱停止播放，小球/乒乓球还跳动吗？

声是由物体的振动产生的。

通过上面的观察可以知道，发声的物体都在振动。

振动停止，发声也停止。正在发声的物体叫作声源。

人说话、唱歌时的发声靠的是声带的振动

婉转的鸟鸣声靠的是气管中鸣管的振动

蜜蜂的嗡嗡声靠的是翅羽的振动

悠扬的扬琴声靠的是绷紧的琴弦的振动

【例1】按照民间传统习俗，过年时常以敲锣打鼓、吹唢呐等方式来营造热闹喜庆的场面。关于唢呐与锣鼓的发声原因，下列说法不正确的是()

A.锣、鼓和唢呐的声音都是空气振动产生的

B.唢呐的声音是空气振动产生的

C.鼓的声音是鼓面振动产生的

D.锣的声音是锣面振动产生的

A

在平静的水面上投入一颗小石子，水面上就会形成一圈一圈的水波，不断向远处传播。

音叉振动使附近的空气形成疏密相间的波动状态，并不断扩展。

知识点2声的传播

演示实验

模拟声音的传播

扬声器播放音乐时，能观察到什么现象？

扬声器播放音乐时，可以看到扬声器的振动带动第一个乒乓球跳动，然后依次引起后面的乒乓球跳动。

用槌击鼓，鼓面振动。当鼓面向右侧运动时，该处空气变密；当鼓面向左侧运动时，右侧空气又变疏。这样空气中就形成了密疏相间的波动，以鼓面为中心，向远处扩展，向四周传播。

这样的振动传播的过程形成了声波。

在太空中，航天员出舱后即使近在咫尺，也不能直接对话，需要通过无线电波或肢体语言来交流。

1.为什么近在咫尺的两个人要借助无线电才能交谈？

2.月球表面比地球表面缺少什么吗？

3.声音的传播需要什么条件吗？

想一想：

猜想：声音能在空气中传播，不能在真空中传播。

演示实验

声音的传播

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实验表明：声波_______(能/不能)在真空中传播。

不能

声波必须借助某种物质才能传播。

能够传播声波的物质，我们称为声的介质。空气、水、大地、木头及钢铁等都是声的介质。

两个人分别拿着一个纸杯，拉直棉绳，依次轻声说话，能听见对方说的话

声音既能在气体中传播，也能在固体和液体中传播。

声具有能量

【例2】钓鱼时不能大声喧哗，因为鱼听到人声就会被吓走，这说明()

只有空气能传播声音

空气和水都能传播声音

水不能传播声音

声音在任何条件下都能传播

B

知识点3声传播的速度

声的传播比光要慢。

声传播的快慢用声速描述，大小等于声波每秒钟传播的距离。

打雷和闪电是同时发生的，为什么会先看到闪电，后听到雷声呢？

赛跑的终点计时员必须在看到发令枪冒白烟时开始计时，而不是听到枪声时开始计时

介质

声速/(m·s-1)

介质

声速/(m·s-1)

空气(0℃)

331

海水(25℃)

1531

空气(15℃)

340

大理石

3810

空气(25℃)

346

铜(棒)

3750

玻璃

5000~6000

钢铁

4900~5200

煤油(25℃)

1324

铝

5100

水(15℃)

1460

铁(棒)

5200

下面是一些介质中的声速，你能获取哪些信息？

空气中的声速随温度的升高而增大。

声速与介质的性质和温度有关。

一般情况下，

v固体v液体v气体。

空气(15℃)340

人的声带振动，可以发出声音；声波传入人耳中，触动鼓膜，则会产生听觉，使我们听到声音。

知识点4人的发声和听声能力

声源振动产生声波

介质传播

鼓膜振动

经其他组织

听神经

大脑

频率

（2）定义：物体振动的次数与所用时间之比。

（5）1Hz的意义：____________________。

（4）单位：______，简称____，符号为____。

（1）物理意义：描述物体振动快慢的物理量。

（3）符号：_____

f

赫兹

赫

Hz

物体每秒振动1次

人的发声范围：人的声带能够产生64Hz~1300Hz的声。

人能感受的声音的频率是有一定范围的。

人耳的听觉范围：人耳能听到20~20000Hz的声。

海豚可以听到100000Hz以上的声

不同动物听觉的频率范围也有较大差别。

水母可以听到8~13Hz的声

人和一些动物的发声频率范围和听觉频率范围

【例3】在电子自动计