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幼儿教师教学语言的现状研究

摘要：从古至今，人与人交流思想、沟通感情的基本方式都是通过语言进行的，它在我们生活中有着重要的作用，是人类心灵交汇的重要手段。在教师教学中，教学语言是教师最重要的施教方法，当然不仅仅只包括在课堂教学过程中，也包括活动、私下交流、生活技能传授过程中。在幼稚园中，良好的语言环境对幼儿语言能力的发展起着积极作用，会激发幼儿对学习的兴趣以及间接提高语言表达能力，也会使幼儿的情绪和注意力都处于高度集中的状态。

本研究以文献理论为基础，采用观察法和访谈法，对幼儿教师教学语言进行深入的研究，分析现阶段教学语言的现状，得出以下结论：

（1）教学口头语言不规范的