快乐读书吧：在那奇妙的王国里 教学设计-2024-2025学年语文三年级上册统编版.docx

快乐读书吧：在那奇妙的王国里教学设计-2024-2025学年语文三年级上册统编版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

快乐读书吧：在那奇妙的王国里教学设计-2024-2025学年语文三年级上册统编版

教学内容

教材章节：统编版语文三年级上册“快乐读书吧：在那奇妙的王国里”

内容列举：

1.《小王子》——介绍小王子的奇妙旅程，以及他与各种奇妙角色的对话。

2.《丑小鸭》——讲述丑小鸭的成长历程，最终成为美丽的天鹅。

3.《海的女儿》——描绘人鱼公主与王子的爱情故事，以及她为了爱情所做出的牺牲。

4.《快乐读书吧》板块中的相关阅读策略指导，如如何提取关键信息、如何进行深度阅读等。

5.课堂互动活动，如小组讨论、角色扮演、故事复述等，以增强学生对文本的理解和兴趣。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化理解与传承等核心素养。具体目标包括：

1.语言建构与运用：通过阅读童话故事，提高学生的阅读理解能力，学会提取关键信息，培养良好的阅读习惯。

2.思维发展与提升：引导学生通过分析故事中的角色性格、情节发展，培养批判性思维和创造性思维。

3.审美鉴赏与创造：让学生感受童话故事的奇妙魅力，培养对美好事物的欣赏能力，激发学生的想象力。

4.文化理解与传承：通过了解童话故事背后的文化内涵，增强学生对传统文化的认识，传承优秀文化遗产。

重点难点及解决办法

重点：

1.理解童话故事中的主题思想。

2.掌握童话故事的基本阅读策略。

3.分析故事角色，培养情感共鸣。

难点：

1.深入理解故事中的隐喻和象征意义。

2.学生在阅读过程中可能出现的理解偏差。

解决办法：

1.针对理解童话主题思想，教师可以引导学生进行小组讨论，通过分享各自对故事的理解，共同挖掘主题。

2.教授阅读策略时，可以通过示范阅读，指出关键信息，让学生模仿并实践，逐步掌握阅读技巧。

3.对于角色分析，可以采用角色扮演的方式，让学生亲身体验故事中角色的情感变化，增强理解。

4.对于隐喻和象征意义的理解，教师可以提供相关背景知识，帮助学生理解故事背后的深层含义。

5.对于理解偏差，教师应及时纠正，通过提问、讨论等方式，引导学生回到正确的理解轨道上。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有统编版语文三年级上册教材。

2.辅助材料：收集与童话故事相关的图片、音频资料，准备故事角色的卡通形象，以及故事情节的动画短片。

3.教学工具：准备投影仪、电脑等设备，用于播放多媒体资源。

4.教室布置：设置小组讨论区域，方便学生进行互动交流。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对童话故事《快乐读书吧：在那奇妙的王国里》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们喜欢听故事吗？有没有人知道《小王子》、《丑小鸭》这些故事？”

展示一些关于这些童话故事的图片或视频片段，让学生初步感受童话的魅力。

简短介绍本节课的学习目标，为接下来的学习打下基础。

2.童话故事基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解童话故事的基本概念、组成部分和阅读方法。

过程：

讲解童话故事的定义，介绍童话故事的主要组成元素，如主题、角色、情节等。

详细介绍童话故事的特点，使用示意图帮助学生理解。

3.童话故事案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解童话故事的特性和重要性。

过程：

选择《小王子》、《丑小鸭》等几个典型的童话故事进行分析。

详细介绍每个故事的背景、角色、情节和主题，让学生全面了解童话故事的多样性。

引导学生思考这些故事对实际生活或学习的影响，以及如何从故事中获得启示。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和对童话故事的理解能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个童话故事进行深入讨论。

小组内讨论故事的主题、角色性格、情节发展等，分享各自的理解和感受。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对童话故事的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括故事的主题、角色分析等。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调童话故事的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括童话故事的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调童话故事在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步阅读和欣赏童话故事。

布置课后作业：让学生选择一个童话故事，写一篇关于故事主