自由与规则主题班会 课件.pptVIP

七（1）班主题班会*一个风筝在高高的天上自由自在地飘着，脸上显现出的是轻松得意的神情。忽然，它低头一看：“哎呀，我再怎么自由、潇洒，也都还是被那跟线牵制着的呢，还要受地上的那位小孩控制呢！这怎么行？对了，如果我不再受那小孩的控制又会如何呢？哈哈……那样的话，我一定会获得更多的自由！”?想到这儿，风筝趁着一阵大风，使劲挣脱了线的牵制——失去了线牵引的它本以为会获得更大的自由，但没想到，竟摇摇晃晃地往下降，最后一头扎到了地上！寓言一精品资料*你怎么称呼老师？如果老师最后没有总结一节课的重点的难点，你是否会认为老师的教学方法需要改进？你所经历的课堂，是讲座式还是讨论式？教师的教鞭“不怕太阳晒，也不怕那风雨狂，只怕先生骂我笨，没有学问无颜见爹娘……”“太阳当空照，花儿对我笑，小鸟说早早早……”*看了这个故事后，大家思考下这个故事要告诉我们什么道理？……思考？*风筝飞得再高,终要有一根线牵着,挣断了线,风筝也许会有片刻的自由和自在,可它很快会坠向地面,跌破羽翼,再也飞不起来。*自由女神自由女神是法国有一个大美术家叫Delacroix,他曾画一幅画,描写在法国大革命的时候,有位女神正在向前走,引导整个革命的动向,那些士兵为争取自由,即使流血、牺牲、受伤、死亡,都不惧不退缩。那个自由女神向前冲,把整人类带到更自由的地步*自由女神的著名诗句送给我你那些疲乏的和贫困的挤在一起渴望自由呼吸的大众你那熙熙攘攘的岸上被遗弃的可怜的人群你那无家可归饱经风波的人们一齐送给我我站在金门口高举自由的灯火。*请同学们说说你们眼中的自由什么是自由？*自由是一种免于恐惧、免于奴役、免于伤害和满足自身欲望、实现自我价值的一种舒适和谐的心理状态。自由既有为所欲为的权力又有不损害他人责任义务。*让我们从我们学生最熟悉的“思想自由”方面,来体验自由的魅力*Lv1:请用一条折线不重复,不遗漏地穿过9个点,途中只允许弯折4次*Lv2:请用一条线不重复,不遗漏地穿过9个点,途中只允许弯折2次*Boss:请用一条直线不重复,不遗漏地穿过9个点*经过这轮互动，大家对思想自由有何新的体会？思想自由——一把解决问题,打开飞跃之门的金钥匙思想自由,并不是伟人的专利,它就在我们身边思想自由,你值得拥有……*既然自由如此美妙，那么任何自由都好吗？谈谈你的见解能否举例？*2016年7月23日下午，在位于延庆的北京八达岭野生动物园内，两名自驾游女游客在猛兽区下车后被老虎袭击，造成1死1伤。老虎扑女游客母亲施救被咬死。游客同事曝女子下车原因:涉事游客亲友表示，事发时，游客并非因口角下车，只是自己误认为已经出了虎园，下车后才出了意外。新闻事件回顾*北京八达岭野生动物园老虎袭人事件引发关注,事发车辆内有四位乘客,包括一家三口和孩子的姥姥。年轻女子违反安全须知下车后,巡逻车及时发现,用高音喇叭警示游客迅速回到车内,并向现场赶来,但为时已晚。监控视频显示,年轻女子被老虎拖走后,年轻男子先下车,年老女士随后下车。据相关部门介绍,在视频监控看不到的地方,另外一只老虎将年老女士咬伤,该女士当场死亡。*规则是人们享有自由的前提和保障*举例1、上课讲话、玩手机、睡觉与保持课堂纪律的冲突。2、卫生打扫不干净与保持教室卫生之间的冲突。3.过度的玩乐与学习之间的冲突。*“富有朝气，追求自由”，这是青年人的天性。但是不是散漫的“天性”就可以凌驾于任何纪律、制度之上呢？一所学校严谨的校风从何而来？我们应如何处理“个人自由”与“纪律制度”之间的关系？当集体的利益与个人的利益发生冲突时，我们应该怎么做？请同学们都来思考一下这些问题，都反思一下自己的表现与学校的纪律，规则，制度之间还存在哪些差距？思考？*外国校园的规则:*规则在美国校园美国的校园内允许五花八门的观点存在,但是学生每天必须宣誓,而且人手一册校规,这是做也得做,不做也得做的,是“没商量”的“天条”。如果学生吸烟,初犯被罚星期六上学,再犯将三天不能上学,累积违反建议开除。对一些违反纪律的同学甚至可以罚禁吃午饭,在美国任何学生不能购买,饮用酒类等违禁品,违者开除。*在英国一个学生几次违反课堂纪律，影响教师上课，学校有权将其停课，由家长带回教育，直至改正，因为英国法律规定不能因为一人影响全体同学正常听课的权利！规则在英