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202X新人教版四年级数学下册教案

教师在研读教材时有一个重要任务就是注意分析教材的特点。如小学数学

有的内容偏重于数量关系的分析;有的内容偏重于演算;有的内容则偏重于联系

实际等等。今天作者在这里整理了一些202X必威体育精装版人教版四年级数学下册教案，

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教学目标：

1.掌控多位数的大小比较方法，能正确比较多位数的大小。

2.掌控整万数和整亿数改写成用“万”或“亿”作单位的方法，能正确地进行

改写。

3.培养学生知识迁移的能力，渗透优化的数学思想。

教学重点：掌控多位数的大小比较方法和改写的方法。

教学难点：灵活运用知识解决数学问题。

教学准备：课件

教学进程：

一、谈话引入

1.课件出示下列两个数：

4000004000000

(1)提问：你能读出这两个数吗?分别让学生读一读。

(2)解决问题：十万位上的“4”表示什么?百万位上的“4”又表示什么?

师：为何同样的数字“4”，在不同的数位上所表示的大小是不一样的?

启示学生摸索，并明确：不同数位上的数表示不同的意义。

(3)比一比，这两个数哪个大哪个小?指名回答。

2.在○里填上“”“”或“=”。

988○1000765○489566○581

反馈时让学生说说比较万之内数的大小的方法。

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3.导入：刚才，我们对于万之内数的大小的比较方法进行了回想，下面我

们来看一看，这种方法对万以上的多位数是否也适用?这就是这节课要学习的内

容。(板书课题)

二、交换共享

1.课件出示教材第20页例题5。

让学生视察表格，说一说，这三年出版社图书的种类各是多少?

指名读一读，得出信息。

2.独立摸索，完成排序。

提问：这三年出版的图书数量各不相同，哪一年出版的种类多?哪一年出版

的种类少?请同学们按从大到小的顺序排列。

学生独立摸索落后行比较和排序。教师巡查，进行个别指导。

3.小组交换。

师：请同学们把自己比较的方法在小组内进行交换，看看小组内同学之间

有没有不同的比较方法，谁的方法更加简便。

学生在小组内进行交换。教师巡查，参与个别小组交换，了解学生的交换

情形。

4.组织全班交换汇报。

学生可能会有以下两种比较方法，如果没有，教师可以进行必要引导。

方法一：370000300000250000

提问：你是怎么想的?

引导学生得出：先看三个数的位数是否相同，三个数都是六位数;再比较

位，位大的数就大。

追问：如果位相同，又该怎么比呢?

生答：就比较第二位，第二位大的数就大……

方法二：250000=25万，300000=30万，370000=37万，373025,37万30

万25万

5.数的改写。

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(1)引导学生关注数的改写进程。

提问：第二种方法可行吗?在比较这三个数的大小时，要先做什么?(将三个