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作文这就是我教案设计范文

作文这就是我教案设计

【作文目的】

1、正确认识自我，展现自我风采，树立信心。

2、反思自己成长过程，发现、体悟生命的价值，珍重生命。

3、增进同学们之间的相互了解，融入集体的大家庭。

【训练要求】

1、集中、明了、简洁地表现出自己的个性，力求写出一点新

意。

2、选择合适的角度来表现自己，或突出个人某一方面特点，

或多角度介绍自己。

3、文体不限，以记叙为主，辅以抒情和议论等多种表达方

式。

4、用真实的生活经历和和独到的思想认识表现自我。

【指导过程】

一、【思路提示】

文题1：这就是我

提示一：这是一篇自我介绍的文章，以写人为主。人的个性千

差万别，如何向别人展示自己、介绍自己，就必须抓住自己性

格中的主要特点，通过几件具体的、典型的事例，突出自己某

一或某几方面的性格特点，力求写出个立体的、充满个性化的

自我。写作重点应放在不同阶段自己的生活经历和所取得的成

就上，写出自我的风采，但不可面面俱到。

可以写我的长相：漂亮的我，丑八怪的我，胖胖的我，瘦瘦的

我……可以写我的性格和特点：淘气的我，娇气的我，嘴馋的

我，热情的我，倔强的我，憨厚的我，实在的我，骄傲的我，

爱哭的我，爱笑的我，爱出洋相的我，爱睡懒觉的我，马大哈

的我，好动的我……可以写我的内心：我的梦想，我的渴望，

我的追求，我的喜悦，我的烦恼，我的悔恨，我的眼泪，我的

委屈，我的哭诉，我的自责……可以写我的爱好：爱读书的

我，爱画画的我，爱听音乐的我，爱唱歌的我，爱踢足球的

我，爱作文的我，爱写诗的我，爱种花的我……可以写我的故

事：我惹了祸，我出了丑，我挨了打，我做了一件荒唐事，我

的一次冒险经历等等。

可以从自己的生活中直接取材，从日常生活入手，如在校生

活、家庭生活或是朋友交往的其他场合，要选取那些最能展现

你性格特征的典型事例，反映你的性格特征。要仔细地审视

我，无情地剖析我，逼真地描写我，客观地评价我。

提示二：写作方式应是多种多样的，可以以时间为序组织材

料，突出自己的成长历程;可以采用片断组合的方式，截取不

同年龄段的典型事件，凸现自己在思想、知识、认识等各方面

的进步;还可以采用反向构思的方式，写自己是一个矛盾的集

合体，如“我不是我”，这样不仅构思新颖，也有创新的意

识。

二、【交流讨论】

1、想一想，我有哪些性格特征?

2、小组交流各人的性格特征，还可以互相补充、完善。

3、代表发言，我的性格特征，老师必要指点，为写作做准

备。

三、【范文引路】

在介绍范文时，并请同学们讨论、介绍范文的结构安排，写作

顺序，你可以学习、模仿的地方。力争让范文起到引路作用。

如何写好作文的写作方法

一、把握中心，审清题意对作文来说，第一步就是审题。

审题是作文的关键，题目清楚了，就会写得切题，就可以不走

或少走弯路。否则，拿到题目草率动笔，急于写作，还没有搞

清楚题意就信马由缰，一发而不可收拾，写跑了题还不知道原

因呢。怎样审题呢?拿到题目后要仔细阅读，确定题目的重点

和中心，把握题目的深层含义。所谓重点和中心，往往要求同

学们认真分析题目的每一个字词，抓住重点词语，也就是“题

眼”。申清题意，从而确定作文的内容和重点。审题时，还要

搞清文章要写的范围和角度，不按规定的范围写就会跑题。总

之，审题的关键是确定重点，把握范围角度，掌握了这两点，

就能打开思路，迈出写作的第一步。

二、命题作文的定体每一篇作文是由内容和形式的结合，体裁

是作文表现形式。

所谓定体，就是拿到试题后，弄清楚试题要求写成什么文体。

小学生主要学习的是记叙文、说明文、议论文，文体表现主题

的方式不同，写作的方法就有很大的差异。从题目的文字来定

体，一般来说题目中有“记”字的多为记叙文，如《记一件有

意义的活动》《记我的一位朋友》等，还有不太明显的，如

“访”“观”等，题目中有“论”“说”“谈”“议”“驳”

等字的是议论文，如《谈实事求是》《小议人生价值》等。说

明文比较明显，如《水的用途》等，一看就是说明文。从题目

的范围来定体。在题目中，对要求写某个时间里的人和事，那

是记叙文，如《我的星期天》《劳动的一天》等。在题目中有

地域空间范围，要求考生写中国范围内发生的事情和人物，那

也是记叙文，如《我在北京的日子》《春到校园》等。从题目

要求的对象和内容来定体。《我和我的老师》一看就明白，写

作对象是“我”和“老师”，这是要求写人的;《实验成功》

这是写事的;《故乡的山》这是写景的。这都是要求写成记叙

文。而《树叶的作用》写作内容是事理;《我的钢笔》