第7课《妈妈睡了》（教学设计）二年级语文上册（统编版）.pdf

课题7妈妈睡了统编版二年级上册第三单元1课时

学校授课班级授课教师

1.认识“哄、先”等14个生字，读准多音字“发”，会写“哄、先”等8个字及扩展的

学习目标词语，积累“明亮的眼睛”等短语。

2.能正确、流利地朗读课文，说说睡梦中的妈妈是什么样子的。

3.感受睡梦中妈妈的美丽、温柔与辛劳，体会妈妈与孩子之间美好的爱。

学习1.识字、写字，正确、流利地朗读课文，说说梦中的妈妈是什么样子的。

重难点2.感受睡梦中妈妈的美丽、温柔与辛劳，体会妈妈与孩子之间美好的爱。

本节课的设计从低年级的认知特点出发，通过多种方法识记生字，如偏旁归类识记、

学情分析看图识记、做动作识记等，鼓励学生主动学习，渗透识字方法，注重引导学生养成自主

学习生字的习惯。

教学辅助1.多媒体课件。

2.学生完成自主预习卡。

教学过程

导入歌曲：《世上只有妈妈好》，引出课题。

1.播放歌曲。

2.导入：听完这首《母亲》你们感受到了什么？

3.过渡：母爱是太阳，带给女儿温暖；母爱是海洋，宽阔无边；母爱是沃土，哺育着儿女茁壮成长

导入：你们平时观察过自己的妈妈吗？请同学们说说你们的妈妈是什么样子的？

4.视频播放课文

这节课让我们一起走进课文《妈妈睡了》从课文中感受妈妈的辛劳与无私。

学习任务一：初读课文，认读字词

1.结合预习单，自由朗读课文。

根据自主预习卡自由朗读课文，做到声音洪亮，读准字音，读通句子。

2.认读生字。

（1）学生齐读本课生字。

（2）点名或开火车认读生字。

3.字形归类识记生字。

引导学生观察“哄、吸”的相同之处。（都是口字旁）

让学生找一找本课部首相同的生字，归类识记。

“哄、吸”的部首都是口字旁。

“润、汗、沙”的部首都是三点水。

“颜、颊、颈、额、颌”的部首都是“页”。

4.识记生字“梦、闭、紧、润”。

（1）学习“梦”

联系生活体验：我们每个人都会做梦，梦中常常会发生很多奇妙的事情。

组词：睡梦、做梦、美梦、好梦。

（2）学习“闭”

①出示字理演变，引导学生了解“闭”的意思：指的是两扇门关起来了，中间的部件表示门闩。它的

反义词是：开。

②形近字比较：闪

读顺口溜巩固分辨字形：才进门，就关闭；人进门，快闪开。

③引导学生分别做闭眼、闭嘴的动作，帮助理解字义。

（3）学习“紧”

①引导：文中的这个小朋友观察的可仔细了，他发现妈妈的眼睛不仅闭上了，而且是紧紧地闭着。

②观察思考：说说你有什么好方法记住“紧”这个字？（反义词识记：松）

（4）学习“润”

学生看图片说词语，红润的脸、湿润的土地、圆润的珍珠、雨水滋润。

5.学习多音字“发、粘”。

“发”有两个读音，在课文中念“fà”，可以组词为“头发”；另外，还有“fā”，可以组词“发

现”。例如：小明发现同桌的头发变短了。

“粘”是个多音字，本文中读“zhān”，动词，指黏的东西互相连接或附着在别的东西上，可以组词

“粘贴”；还有一个音是“nián”，形容词，指具有粘性，可以组词“粘土”。

6.整体认读词语，去掉拼音学生齐读。

7.识字游戏。

学习任务二：整体感知，指导写字

1.整体感知

（1）教师给出读文要求。

（1）标出自然段序号。

（2）思考：睡梦中的妈妈是什么样子的？

2.班内交流：睡梦中的妈妈是什么样子的？

（1）“睡梦中的妈妈真美丽。”

（2）“睡梦中的妈妈好温柔。”

（3）“睡梦中的妈妈好累。

3.学生再读课文思考：课文是围绕什么事情写的？

点拨：文章2-4自然段的开头都描述了睡梦中的妈妈，“睡梦中的妈妈真美丽”“睡梦中的妈妈好温

柔”“睡梦中的妈妈好累”，