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班主任管理工作经验交流

班主任管理工作经验交流

各位领导,各位老师：大家好！

有人说：班主任是世界上最小的主任.也有人说：班主任是学校里最苦的岗位。因为每天除了备课、上课、批改作业以外、还要处理学生之间的矛盾、管理班级纪律卫生,接受家长的“采访〞,组织开展班级的各项活动,等等工作,一天忙得团团转。这几年网上流行评价教师行业的一句话：干得比驴累,起得比鸡早,睡得比狗晚,看上去比谁都好,五年后比谁都老。很佩服网友们的才华,更无奈事实上的如此。因为作为老师的我,感同身受,乃至于不少同事在被人问起职业时索性先用这句话来自嘲,此间心态好不复杂。这是我今天总结的第一个感受：累！因为今天在座的都是自家人,所以我就直言不讳了,之所以想一吐为快,是因为觉得说出来了心里舒服一些,希望大伙儿还能继续听我废话下去。

正是因为累,所以才要不断得总结经验,轻车熟路嘛,别人难做的事情,我们做好了,我们就是英雄！其实我当班主任也没两年,所以今天我不是要谈什么经验,我只是想在这里给大家谈谈我是怎样做班主任工作的,也顺便谈谈作班主任的一些感想吧。

第一：培养一支高效率的班干部队伍——细化职务

当然,有时班干部也觉得疲倦,不愿当,我们班上我是这样做的,除了及时表扬,多给干部鼓劲儿以外,但凡任劳任怨地为班级效劳的干部,负责的班干部每人送他一个文件夹,一块五一个的那种,让他觉得当干部是有优势的,这样才会有人争着当。我记得开学的时候,我正在给干部们发文件夹,发完了后,突然听到从后面传来一个很小的声音“又是块把钱的东西,有啥子了不起的〞,我听了以后很生气,心想你们又没缴一毛钱的班费,我自己掏腰包,能发这个就不错了,你倒好,还挑三拣四的,可是我该怎么说,既让他服气又不会显得我很小气呢？我先顿了一下,想好了就假装问是谁说的,然后孩子们就指着说是谁谁谁,我很严肃的说,“不错,这个文件夹是值不了几个钱,可是,老师给你们的奖励是用钱买不到的,我希望我的学生不要用这么世俗的眼光看待问题〞,当时教室里鸦雀无声。从那以后,我发的奖品哪怕就是只有5毛钱的东西,也没有出现过类似的情况了。

第二：如何营造良好的班级气氛——星级制度

第三：如何对待违纪学生

现在我们已经是五年级了,可我班的“百事通〞经常都会跑来向我报告哪两个又动起手来了,什么事儿呢？他给我把书弄到地上了,让他捡起来,他不捡,我又把他的文具盒给扔在地上了……类似这样芝麻点的事儿,就要闹到老师这儿来,哎,闹心,可是既然来了,作为老师又不能不过问。记得有一次,有两个学生又被同学告了,我还没来得及问,就接到德育处的,让我交什么材料,很急,没方法,我就让他们给我把办公室看好,等我回来再处理他们的事,两个人气鼓鼓的,好似自己一点儿也没错的样子……我回来了,看他俩的表情很平静,我就说“事情的梗概我已经知道了〔有人来告状的时候我就已经知晓了〕,同学之间没什么大不了的,这事儿是要我来处理呢,还是你俩下去自己处理？〞他俩就选择自己去处理,我乘热打铁,说“自己处理可以,但是必须在办公室门口说清楚了再进教室,否那么下去之后如果还因为这件事发生什么不愉快的话,我绝对不会客气的〞他们就出去了,我悄悄看到他俩确实说清楚了,还握手言和了。当时我觉得挺有成就感的,后来我又用同样的方法处理了好几件事,效果还不错,我就觉得这招儿还行。分析一下原因,当学生发生冲突的时候,谁都不愿服输,各说各有理,你要是当时批评了他,你要是说得不好,他还会对你有意见,让他们先冷静冷静然后再进行处理,在心平气和的情况下,什么事都好说了。

第四：换个方式和家长交流

每一位家长都希望老师来关注自己的孩子,甚至希望我们老师把全部的精力都放在自己孩子的身上,而我们可能联系家长主要的原因就是孩子没按我们的要求来做事的时候再去联系,这样家长一看到我们的信息或接到我们的就再那里发牢骚.一个是自己最疼爱的孩子,一个是管教孩子的老师,怎么办呢,只能是当着老师的面来批评孩子,背着老师的面来指责老师,这也值得我们思考,因为他们接到的信息都是自己不愿意看到和听到的信息.换一个角度想,这要是我们,我们会是什么样子呢?所以,我们可以换个方式和家长交流,当孩子在校一有什么进步就及时打或发信息告诉他,这样,家长听着也舒服,孩子知道老师表扬他了,也觉得快乐,这样在校也会注意自己的行为,我们也收到想要的效果了。

当然,有些家长就有些野蛮不讲理了,当然我们也得区别对待。我为你效劳了,得不到你的尊重可也