7 散文诗二首——荷叶.母亲 课件(共13张PPT) 2024-2025学年语文部编版（2024）七年级上册.pptx

荷叶·母亲;1.把握散文诗基调，有感情地朗读散文诗，培养鉴赏散文诗的能力。

2.品味散文诗的精美语言，鉴赏借物喻人的写作手法。

3.能通过体会人间至深至爱的亲情，培养健康高尚的审美情趣。;“慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。”唐代诗人孟郊的《游子吟》，道尽了天下儿女回报母恩的真切心声。今天我们将要学习《荷叶·母亲》，让我们一起来聆听作家冰心对母亲的深情倾诉吧。;;自主完成下面表格。;问题：

（1）荷叶与母亲有什么关系？

（2）文章为什么要插叙与故乡园院里的“莲花”有关的往事？;问题：

（3）作者为什么写风雨中的红莲？

（4）怎样理解文章最后一段的含义？“心中的雨点”指的是什么？;自读《荷叶·母亲》，要求：

（1）选取喜欢的部分，在原文标注重音、停连符号，注明语气、节奏等。说明这样处理朗读的理由。

（2）以自己喜欢的方式练习朗读。;仍是不适意↘！——徘徊了∧一会子，窗外∧雷声作了，大雨∧接着就来，愈下愈大→。那朵红莲，被那繁密的雨点，打得∧左右攲斜。在无遮蔽的天空之下，我不敢下阶去↘，也无法↘可想↘。;1.说说自己的母亲

2.仿写：“母亲呵!你是荷叶，我是红莲。心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽?”这一句式，向母亲吐露心声。

句式：母亲啊，你是＿＿＿＿我是＿＿＿＿，＿＿＿＿。;找出《荷叶·母亲》与《金色花》两篇文章的异同，将自己的对比分析记录在下面的表格里。;;忆红莲——三姐妹应了花瑞——欣喜