衡水中学高三复习语文试题2答案.docx

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高三语文2答案

C2.D3.A

C（A.“已等同我们今天所说的文学”曲解文意，原文为“接近”。B.“曹丕《典论·论文》……是文体辨析开始”错误。原文为“文体辨析可以上溯至《汉书·艺文志》”由此可知，曹丕《典论·论文》不是文体辨析的开始。选项张冠李戴。.D“导致”强加因果，“证明他们对语言的形式美有了更自觉的追求”与前文并不存在因果关系。）

D（“汉赋难见个人情性”错，原文为“汉代体物测亮的大赋，难见个人情性”,由此可见，是“汉代大赋”,不是“汉赋”,选项范围失当。）

3.A（“郭象《庄子注》认为万物不是由道产生，是自然如此”不能体现文学自觉，郭象的观点属于魏晋玄学的范畴，不在文学自觉的三个标志之列。）

4.①文体辨析上，辞作为古代的一种文体，符合魏晋以来“文学体裁有了比较细致的区分”这一特征。②审美特性追求上，《归去来兮辞》多用对偶手法，如“云无心以出岫，鸟倦飞而知还”，骈偶押韵，朗朗上口，符合“追求语言形式美”这一特征。③表达思想与情性上，《归去来兮辞》叙述了陶渊明辞官归隐后的生活情趣和内心感受，表现了他回归田园之初激动欣喜之情以及对人生的思索，是陶渊明自由意志、高尚情趣、独立人格的充分体现，“改变了汉代大赋难见个人情性的状况”，符合“强调作家才情、生命体验的独特性”这一特征。

5.B详解】B.“因地震受到提拔重用，却不愿意去祭奠因地震而死的母亲”错误，原文只交代了阿巴要去看妹妹，并未说仁钦没有来的原因，选项属于无中生有。??

6.B?详解】A.“做铺垫”理解错误，章开头内容不是铺垫，而是与后面地震后的风景相呼应；C.“以乐景衬哀情”理解错误，选项中的景物并非乐景，所以也并非乐景衬哀情；D.“阿巴欣赏这种变化”理解错误，根据原文“她刚用梳子蔽着清水梳理过头发。梳好后，还抹了头油。不是商店里卖的头油，带着隐约的香气。她抹的是用动物油脂自制的头油”“在云中村人的鼻子闻来，这是好闻的气味”可知，阿巴没有欣赏这种变化，他更喜欢妹妹的头油气味。故选B。??

7.①作为文章的线索串联阿巴的行踪，也展示了云中村的过往与风俗；②表现了阿巴对于云中村的熟悉和无限的留恋；③为阿巴的所思所想做铺垫。

8.①作者借“告诉”的方式回忆了地震以来云中村发生的变化，娓娓道来，显得自然舒缓；②“告诉”是人与人之间的传统的交流方式，表现了作者对这种人情美的怀念，对云中村的怀念，也表达了作者对少数民族传统风俗的怀念；③“告诉”的对象是一张照片，阿巴却事无巨细，期待着妹妹的回应，体现了地震中活下来的人们内心的伤痛。

【8题详解】这三句话是依照阿巴去看望妹妹的路径叙写的，串联了阿巴的行踪。第一句后面写“当年……潮润的路面上总是布满了脚印。人的，牛羊的。有时候，还会有大型走兽的”“现在，这条路上什么脚印也没有”可知，第一句话展示了云中村的过往；第二句后面写花楸树能让熊醉倒的传说，“阿巴没有见过。但他相信这样的故事。再后来的年青人，到了仁钦他们这一辈，都不爱听这样的故事了，说这是胡说八道”可知，第二句话展示了云中村风俗的变化。

这三句话，引出了阿巴对于云中村过去的回忆，通过阿巴对于云中村过去的景、物、人的回忆，表现了阿巴对于云中村的熟悉和无限的留恋。这三句的景物描写是通过阿巴的行踪出现的，为阿巴对往事的所思所想做铺垫，也是串联文章的线索。

【9题详解】根据原文“他说了云中村会消失，说了云中村人全体移民到远处去的情况。他说：只有三家人没去”可知，作者借阿巴“告诉”的方式回忆了地震以来云中村发生的变化，这些变化通过阿巴对着妹妹的照片娓娓道来，使小说内容显得自然舒缓；

根据题干可知，“告诉”是瓦约乡的古老习俗，是人与人之间的传统的交流方式，小说通过阿巴对着妹妹的照片娓娓道来表现了作者对这种人情美的怀念，对云中村的怀念，也表达了作者对少数民族传统风俗的怀念；

根据小说内容可知，阿巴“告诉”的对象是妹妹的一张照片根据原文阿巴告诉妹妹带来的具体的吃的，告诉妹妹村里的变化，可知阿巴却事无巨细，“阿巴说：妹妹，这是你吗？这是你吗”体现了阿巴期待着妹妹的回应，“没有声音。只有溪水在几十米外飞珠溅玉，奔腾喧哗”“他把额头抵在岩石上，泪水流出眼眶，滑下脸腮。手摸着的岩石热乎乎的，额头抵着的岩石也热乎乎的”通过对阿巴动作的描写，体现了地震中活下来的人们内心的伤痛。

9.BDG??【10题详解】句意：假如他本来就有意于称王天下而夺取了关中，这是应该这样做的；只是他只知道夺取关中却不知道保有关中，这才是他灭亡的原因啊。

“有意于王”是状语后置句，不断开；“而”字连接“有意于王”和“夺之”，中间也不断开，在“夺之”后B处断开；“是……也”是判断句，应在“也”字后D处断开；“此所以亡耳”也是判断句，应在主语“此”前G处断开。故选BDG