2024年初级护师考试知识点总结.docx

护理学的形成经历了人类初期护理（以自我护理、家庭护

理為主）、中世纪的护理（以宗教护理、医院护理為主，护理工作仅限于生活照顾）、文艺复兴与宗教革命時期的护理、护理学的诞生（19世纪中叶，南丁格尔首创了科学的护理专业）。

19国际护士会将5月12曰（南丁格尔的生曰）定為国际护士节。中华护士会成立于19，1936年更名為中华护士学会，1964年更名為中华护理学会。

現代护理学的发展经历了以疾病為中心、以病人為中心和以人的健康為中心三个阶段。

1860年，南丁格尔在英国的圣托馬斯医院开办了世界上第一所护士学校。1888年，美国护士约翰逊在福州一所医院里开办了我国第一所护士学校。1950年，第一届全国卫生工作会议将护理教育列為中专教育之一。1995年6月25曰，全国开始了初次护士执业考试。

护理学的性质?是一门生命科学中综合了自然、社会及人文科学的应用性科学。护理学的范围?包括理论范围和实践范围，其中实践范围包括临床护理（基础护理、专科护理）、小区保健、护理教育、护理管理和护理科研等方面。

人、健康、环境和护理是护理学最基本的四个概念，其中，关键是人，既护理实践是以人的健康為中心的活动。护理中的人包括个人、家庭、小区和社会四个层面。

伴随护理学科的发展，护理的服务对象从单纯的病人扩大到健康人群，既护理的服务对象是所有的人。

1990年WHO把健康定义為：健康，不仅是没有疾病，而且包括躯体健康、心理健康、社会适应良好和道德健康。没有绝对的健康或疾病状态，健康是动态的过程。

1980年美国护士学会将护理定义為〃护理是诊断和处理人类現存的和潜在的健康问題的反应。

成長与发展是持续的、有次序的，并按照有规律的和可预测的方式进行。

机体的环境包括内环境和外环境。

住院处的护理工作内容有：办理入院手续；告知病房；卫生处置；护送病人人病区。

整体护理是一种护理观，既以整体人為中心，以現代护理观為指导，以护理程序為框架，為服务对象提供全方位身心整体护理。

广义的整体护理包括如下含义：①护理贯穿于人生命的全过程；②护理贯穿于人的健康与疾病的全过程；③护理的范围涵盖个人、家庭和社会。

病室内的合适温度是18?22°C,相对湿度以50%?60%為宜。病床之间的距离不得少于1米。

16系统具有边界，系统的基本目的是维持内部的平衡与稳定;系统整体的功能不小于且不等于各构成部分功能的总和。

系统的有关性是指系统的各要素之间互相联络、互相依赖、互相制约。

开放系统是指与环境间持续发生物质、能量、信息互换，是通过输入、输出和反馈过程完毕的。

弗洛伊德的性心理学說分為意识、前意识和潜意识；人格构造理论由本我、自我和超我构成。

弗洛伊德的口欲期（0?1岁），性本能集中在口腔，通过吸吮、吞咽、咀嚼等经口的活动获得快乐和安全感。

弗洛伊德的肛欲期（1?3岁），性本能集中在直肠及肛门,快乐感重要来自排泄及自已对排泄的控制。

弗洛伊德的性蕾期（3?6岁），性本能集中在生殖器，并察觉到性别差异。

弗洛伊德的潜伏期（7?12岁），爱好由对自已及父母的注

意逐渐扩大到周围的事务上，如智力及身体活动上。

弗洛伊德的生殖期（12岁后来），性本能重新回到生殖器,注意力转向年龄靠近的异性伴侣。

艾瑞克森的口感期（0-18个月），此期发展任务是信任对不信任；肛一肌期（18个月?3岁），发展任务是自主对羞愧或疑虑。

艾瑞克森的生殖-运动期（3?6岁），发展任务是积极对内疚；潜在期（6~12岁），发展任务是勤奋对自卑。

艾瑞克森的青春期（12-18岁），发展任务是自我认同对角色紊乱；成人初期（18?40岁），发展任务是亲密对孤单。

艾瑞克森的成人期（40?65岁），发展任务是繁殖或有成就对停滞；老年期（65岁以上），发展任务是完善对失望。

皮亚杰把认知发展的过程分為感觉运动期（出生至2岁）,前运算思维期（2?7岁）、详细运算思维期（7?11岁）和形式运算思维期（10?11岁开始）

生理需要是最重要的，有些需要须立既、持续予以满足,各层次需要间互相影响，一般在一种层次的需要被满足后，更高一层次的需要才出現，并逐渐强烈。

压力反应的过程包括警报反应期、抵御期和衰竭期。

病人角色行為缺如是指病人不能对的看待自已的疾病或不承认自已是病人，而不能对的地履行病人的权利和义务。

病人角色行為消退是指病人在适应病人角色后，由于一些原因又承担部分社会角色的责任，从而使病人角色行為减少或消退。

病人角色行為强化体現出对自已没有信心，依赖性增强,对承担其他角色感到不安，而安于病人角色的行為。

病人角色行為冲突是其在适应病人角色的过程中，与其患病前承担的多种角色发生心理冲突而引起的行為不协调。

纽曼健康系统模式论述了人、压力源及