5《听一听》教学设计-2024-2025学年科学一年级上册青岛版.docxVIP

5《听一听》教学设计-2024-2025学年科学一年级上册青岛版

主备人

备课成员

设计思路

本节课以青岛版科学一年级上册《听一听》为主题，旨在引导学生通过实践探索，培养对声音的感知能力和科学探究兴趣。设计过程中，结合一年级学生的认知特点和知识深度，以课本内容为基础，通过生动的教学活动，让学生在游戏中学习，在互动中体验，在探究中发现声音的奥秘。课程设计注重培养学生的观察、思考、表达和合作能力，使学生在轻松愉快的氛围中掌握科学知识。

核心素养目标

1.培养学生的科学探究能力，通过听觉实验，激发学生对声音的好奇心和探索欲。

2.培养学生的观察与分析能力，让学生学会用耳朵倾听并描述声音的特征。

3.培养学生的合作交流能力，在小组探究活动中，学会分享和倾听同伴的想法。

4.培养学生的科学态度，鼓励学生勇于提问，敢于尝试，形成对科学的正确认识。

重点难点及解决办法

重点：

1.声音的产生和传播。

2.不同物体发出的声音特征。

难点：

1.声音的传播原理。

2.学生对声音特征的细致观察和描述。

解决办法：

1.利用直观的实验和教具，如敲击不同材质的物体，让学生直观感受声音的产生和传播。

2.通过分组实验，让学生亲自操作，观察并记录不同物体发出的声音，引导他们发现声音的音调、响度和音色的差异。

3.在教学中，引入生活中的实例，如电话通话、收音机收音等，帮助学生理解声音传播的原理。

4.设计互动环节，鼓励学生提问和分享观察结果，教师适时引导，帮助学生突破对声音特征描述的难点。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：人手一册《科学一年级上册》青岛版教材。

2.辅助材料：准备相关声音的音频文件、图片，以及科普小视频。

3.实验器材：每组一套不同材质的发声物体（如木块、塑料块、金属片），以及用于记录的纸笔。

4.教室布置：将教室分为若干实验小组，每组配备实验操作台，确保学生安全、有序进行实验活动。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-教师播放不同声音的音频，如鸟鸣、水滴、乐器等，让学生闭眼倾听并猜测声音来源。

-学生分享猜测结果，教师总结并引出本节课的主题：“我们今天一起来探索声音的世界，听听它们有什么秘密。”

-提出问题：“你们知道声音是如何产生的吗？声音有哪些特点？”

2.讲授新课（15分钟）

-教师展示不同材质的物体，如木块、塑料块、金属片，并示范敲击它们发出声音。

-学生观察并描述每种物体发出的声音特征（音调、响度、音色）。

-教师通过图示和简单讲解，解释声音的产生和传播原理。

-教师引导学生进行小组讨论，探讨声音在生活中的应用。

3.巩固练习（10分钟）

-学生分组进行实验，每组选择不同的物体，观察和记录发出的声音。

-学生在小组内分享实验结果，并尝试解释声音特征的差异。

-教师随机抽取几组学生汇报实验发现，并进行点评和指导。

4.师生互动环节（10分钟）

-教师提出问题：“你们认为，如何才能让声音传播得更远？”

-学生积极思考并回答，教师总结并引出声音传播的介质概念。

-教师设计一个简单的小游戏，如“传声筒”，让学生在游戏中体验声音的传播。

-学生在游戏中互相合作，教师观察并指导，确保每个学生都能参与其中。

5.课堂总结（5分钟）

-教师引导学生回顾本节课的主要内容，总结声音的产生、传播和特征。

-学生分享本节课的学习收获，教师给予肯定和鼓励。

-教师布置作业，让学生回家后观察并记录身边的声音，下节课分享。

注意：整个教学过程中，教师要不断提问和引导学生思考，鼓励学生提问和分享，确保课堂气氛活跃，学生积极参与。同时，教师要关注每个学生的学习情况，适时调整教学节奏，确保教学目标的达成。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-声音的产生与传播：介绍声音在不同介质中的传播速度和特性，如固体、液体、气体中的声音传播差异。

-声音的物理特性：深入探讨音调、响度、音色的物理原理，包括频率、振幅和波形等概念。

-声音的应用：介绍声音在医学、军事、通信等领域的应用，如超声波、次声波等。

-声音与生活：探讨声音对人类生活的影响，如噪音污染及其控制方法，以及声音在艺术创作中的应用。

-声音实验：提供一些简单的声音实验，如自制乐器、声音的共鸣等，让学生动手操作，感受声音的奥妙。

2.拓展建议：

-让学生观察并记录家中不同物体的声音，分析其特征，尝试描述声音的音调、响度和音色。

-鼓励学生参与社区或学校的噪音治理活动，了解噪音对人类生活的影响，并提出自己的降噪建议。

-组织学生进行声音实验，如制作简易的共鸣箱，观察声音的共鸣现象，并记录实验结果。

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