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班主任培训材料

班主任培训材料

今天刚刚做完班主任培训工作,现把发言稿全文放在这里,与大家共享吧。希望能得到大家的批评与指正。谢谢！

尊敬的领导亲爱的老师们,大家好！今天,共同的使命让我们相聚了在这里,一起来探讨关于如何做好班主任工作的问题,希望在我们的共同努力下,能为孩子们营造一个更加适合他们成长的环境,为百年树人的教育尽我们的绵薄之力。

下面,我想从四个方面来谈一谈班主任工作。

一、班主任工作的重要性。

二、班主任的角色定位。

三、班主任必须完成的两项任务。

四、班主任工作方法例谈。

首先来看第一个大问题：班主任工作的重要性。

记得八年前,我教四年级。开学之初,学校例行公事收书钱。完成收费任务后,好些学生的手里都有了或多或少老师找还的零钱。

第二节课是我的课,我刚进教室,一名叫芳菲的女学生就高高地举了手。她说,老师找给她的十元钱不见了,她记得清清楚楚,同位也可以为她作证,她的钱确实放在了铅笔盒里。她的发言引起了班里不小的骚动。我听了,心里咯噔了一下：如果真像芳菲说的那样,这可就是一桩小小的盗窃案了。班里出了窃贼了吗？“窃贼〞一词把我吓了一大跳！一个刚刚四年级的学生,如果背上这么个坏名声.,对他来说实在是太可怕了。……再说了,芳菲的钱真的放在铅笔盒里了吗？兴许她又放在其他地方了呢？我决定暂不处理,先抚慰一下芳菲,等上完课再说。

下课后,我把这件事跟我的伙伴张老师介绍了一下,张老师很生气地说：“芳菲的钱是我找给她的,我怕她丢了,亲手给她放在了铅笔盒的下层。现在钱没了,肯定是被谁偷了。谁的手这么快呢？〞看来,芳菲说的是真的。她的钱确实是被偷走了。而且做案的应该是本班学生。是谁偷了呢？怎么查呢？

如果我兴师动众地去查,一旦查出来,那“小偷〞的恶名他〔她〕可就抹不掉了。设身处地地为这孩子想一想,他〔她〕今后怎样在这个班级里自处啊。再说了,一个孩子,用法律术语说,一个不具有完全行为能力的人做这事,是叫偷呢,还是叫做了错事？是怨他(她)手长,还是怨监护人教育不当……苦思冥想了一节课后,我心里有了主意。在第三节课即将下课的时候,我再次走进了教室。先给全班每个同学都戴了一顶高帽子,我说：“我相信,我们班的每一个孩子都是心地善良的、拾金不昧、乐于助人的好孩子。〞高帽子一戴,学生们心里都很受用,接下来切入正题：“现在,芳菲的十元钱不知丢到哪里去了〔注意：我用的是丢〕。下课后,请大家帮她找一找,看谁的眼睛最亮,看谁最会找。〞说完我就离开了教室。〔其实当时我的心里真没底,但我希望我的这一招能够奏效。〕

放学的时候,芳菲一脸兴奋地找到我,告诉我她的钱找到了,是子凡〔化名〕在教室的墙角里帮她找到的。听到这个消息,我长长地舒了一口气。我首先对芳菲表示了祝贺,然后把子凡叫来,以百分之百的真诚对他说：“子凡,谢谢你帮芳菲找到了她丢的钱。你真是个乐于助人的好孩子！继续努力,老师相信,你以后会在各个方面很优秀的,你相信吗？〞子凡使劲点了点头。

后来,这个学生的变化真的挺大的,不仅各个方面的表现越来越好,而且成绩也逐渐提高了上来。我不知道子但凡不是还记得这件事,但我这一辈子是不会忘了,对于我来说,它是我教学生涯中的最得意的一笔,因为我在孩子的心灵最迷惘、最无助、最需要慰藉之时,没有让他难堪,没有把他推到坏孩子的阵营里去,而是不着痕迹地拉了他一把,及时地给他端上了一碗心灵的鸡汤。

这方法不仅适用于中低年级,高年级的学生同样适用,当然不是照搬,需要稍加变化。我教毕业班的时候,有段时间我们班老有人丢钢笔。根据反响过来的信息分析,这事不是外班学生所为,因为没有看到过有外人进入过我们班。想到曾经处理过的子凡事件,我决定还是让他自己拯救他自己。在周一的班会上,我说：“我知道,这些钢笔都是我们班的学生拿的,我还知道,你拿这么多钢笔一定是有原因的,我敢肯定,你曾不止一次地想把钢笔还给同学们,只是害怕被同学们发现。这样吧,你找个适宜的时机,比方放学后,把这些钢笔送到我的办公室里去,我帮你送还给同学们,我发誓,我绝对替你必威体育官网网址。〞我记得大概就是这些话,只要切中肯綮,话越少越好。言多必有失嘛。说完这些话后,我的任务就一个字：等！从周一等到周五,一点动静都没有。怎么办呢？人家不动静,我暂时也没想到其他招数,只好再等两天。又一个周一来临了,一大早我清扫办公室卫生,看到窗户外的平台上有一个大信封,信封鼓鼓囊囊的,那几年也没听说过什么恐怖事件,所以我的第一反响是翻开看看。翻开一看我笑了：信封里除了一