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话剧鉴赏与表演教案

滕凤华

话剧鉴赏与表演

课改的精神和教育理念就是“一切为了每位学生的发展”，从学生的实际需要和兴趣出发，培养学生的实践能力和创新能力，提高综合素质促进全面发展。而戏剧是一门舞台艺术，欣赏优秀的戏剧是一种美好的享受。仅有课本中一单元的戏剧学习并不能满足热爱戏剧的学生。他们不仅要读戏剧要看戏剧，更想成为剧中的一员——演戏剧。为了满足学生的要求，为学生搭建更好的学习平台，选择“走进戏剧大舞台”这一校本课程。

课程目标：

1、让学生了解更多戏剧基本知识。

2、让学生了解更多中外戏剧名著，提高学生欣赏及审美能力。

3、培养学生使用已有知识，拓展文化视野，提高鉴赏水平。

4、通过实践话剧表演，提高学生的表演能力。培养学生树立积极健康，博学向上，勇于创新的进取精神。

教学重难点：

1让学生了解更多中外戏剧名著，提高学生欣赏及审美能力。

2、通过实践话剧表演，提高学生的表演能力。培养学生树立积极健康，博学向上，勇于创新的进取精神。

课时安排：8课时

教学过程：

一、常识介绍

戏剧是一种在舞台上表演的综合艺术.它借助文学,音乐,舞蹈,美术等艺术手段来塑造人物形象,揭示社会矛盾,反映社会生活.

外国戏剧主要作家作品

埃斯库罗斯(古希腊):《被缚的普罗米修斯》

索福克勒斯(古希腊):《俄狄浦斯王》

莫里哀(法):《伪君子》,《唐璜》,《悭吝人》.

博马舍(法):《塞维勒的理发师》,《费加罗的婚姻》.

果戈里(俄):《钦差大臣》.

席勒(德):《阴谋与爱情》《威廉退尔》.

歌德(德):诗剧《浮士德》,《普罗米修斯》.

易卜生(挪威):《社会问题》,《玩偶之家》, 《群鬼》,《人民公敌》.

莎士比亚(英):《哈姆雷特》,《奥赛罗》,《李尔王》,《麦克白》

《罗密欧与朱丽叶》.

萧伯纳(英):《巴巴拉上校》,《伤心之家》.

中国现当代戏剧主要作家作品

洪深:《五奎桥》,《香稻米》,《青龙潭》.

田汉:《关汉卿》,《文成公主》.

老舍:《龙须沟》,《春华秋实》,《茶馆》.

夏衍:《秋瑾传》,《上海屋檐下》,《愁城记》,《法西斯细菌》,《芳草天涯》.

陈白尘:《岁寒图》,《升官图》.

曹禺:《雷雨》,《日出》,《北京人》,《明朗的天》,《胆剑篇》,《王昭君》.

贺敬之:《白毛女》(集体创作).

戏剧语言的任务,不仅在于显示性格,而且还要展开戏剧冲突,其冲突必然是在其动作性中表现出来.所以,戏剧语言也必须富于强烈的动作性。

所谓戏剧语言的动作性，是指剧中人物不仅表现出在说话，而且出表现人物自身的心理活动、思想感情，它是和手势、表情、形体动作结合在一起的，推动着剧情的发展。如《雷雨》第二幕中鲁大海在揭露周朴园罪恶的发家史时，侍萍目睹了离别二十多年的长子周萍打自己另一个儿子鲁大海时，内心世界的痛苦变化过程：

鲁大海：你们这些混账东西，放开我。我要说，你故意淹死了两千二百个小工

她大哭起来,不禁冲口而说出了这样一段话：

哦，这真是一群强盗！(走至周萍面前,抽咽)你是萍,--凭,凭什么打我的儿子？

C、戏剧语言的含蓄美（潜台词）

优秀剧作的语言总是含蓄、蕴籍，耐人寻味的，蕴含着丰富的潜台词。潜台词，是戏剧的酵母。潜台词就是潜藏在人物台词之中的真正含义，即言外之意，弦外之音，也就是人们在日常交谈中常说的话里有话。

《雷雨》第二幕周朴园与侍萍相见那场戏,当周朴园还不知道站在他面前的就是侍萍时,表现出一种眷念、忏悔之情,当认出侍萍后,露出了资产阶级伪君子的真相。他严厉地责问:

你来干什么?谁指使你来的?这两句从下意识中冒出来的话,是有内心语言和潜台词的。

前一句话你来干什么?的潜台词有两层意思：

其一，你大可不必到这儿来；

其二是一种威胁之意，你想来敲诈我吗?

后一句话谁指使你来的?的潜台词是：

不是你,那一定是鲁贵指使你来敲诈我的。他非常害怕他和侍萍的事暴露在鲁贵这个下人面前，这对他的名誉、社会地位都是一个严重的威胁。

这两句言外之意的潜台词，对于表现周朴园的虚伪性格起到了很重要的作用。

D、戏剧语言的谐趣性

所谓的谐趣，就是诙谐、幽默、有趣味性。作家有时也用一些讽刺、夸张的艺术手法，语言妙趣横生，具有生动性、趣味性，能增强戏剧艺术的感染力。

在《茶馆》中生动、诙谐、幽默的语言运用创造出令人发笑而又耐人寻味的讽刺场面。如第二幕中王利发与唐铁嘴的一段对话：

唐铁嘴：听说后面改了公寓，租给我一间房子，好不好？

王利发：唐先生，你那点嗜好，在我这儿恐怕--

唐铁嘴：我已经不吃大烟了！

王利发：真的？你可真要发财了！

唐铁嘴：我改抽白面啦。（指墙上的香烟广告）你看，哈德门烟是又长又松，（掏出烟来表演）一顿就空出一大块，正好放白面儿。大英帝国的烟，日本的

白面儿，两大强国侍侯着我一个