人教版化学九年级上册 6.2 二氧化碳的制取研究 说课教案.docx

人教版化学九年级上册6.2二氧化碳的制取研究说课教案

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：人教版化学九年级上册6.2二氧化碳的制取研究

2.教学年级和班级：九年级

3.授课时间：2023年11月10日

4.教学时数：1课时

二、核心素养目标

1.发展学生的科学探究能力，通过实验探究二氧化碳的制取方法。

2.培养学生的观察能力和实验操作技能，理解化学实验的基本原理。

3.增强学生的科学思维，学会从实验结果中提炼有效信息，形成科学结论。

4.提升学生的环保意识，了解二氧化碳在环境中的作用及其对人类生活的影响。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了基本的化学实验操作技能，了解了化学反应的基本概念，以及氧气和氢气的制取方法。

2.九年级的学生对实验现象充满好奇心，具有较强的动手操作能力，但可能在理论分析方面存在一定的困难。学生的学习风格多样，有的学生善于观察，有的学生擅长逻辑推理。

3.学生在二氧化碳制取的研究中可能遇到的困难和挑战包括：对实验原理的理解不够深入，实验操作过程中的细节掌握不牢固，以及对实验结果的分析和总结能力有待提高。此外，部分学生可能对化学方程式的书写和应用感到困难。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备了人教版化学九年级上册教材。

2.辅助材料：准备相关的PPT课件，包含二氧化碳制取的原理、实验步骤和注意事项。

3.实验器材：石灰石、稀盐酸、集气瓶、导管、酒精灯、试管等，提前检查实验器材的完整性和安全性。

4.教室布置：将教室分为实验操作区和观察讨论区，确保学生能够安全、有序地进行实验操作。

五、教学流程

五、教学流程

1.导入新课（用时5分钟）

以复习上一节课的内容为导入，提问学生关于氧气和氢气的制取方法，引导学生思考如何制取二氧化碳。教师简要介绍本节课的主题，激发学生的兴趣和好奇心。

2.新课讲授（用时15分钟）

（1）介绍二氧化碳的物理和化学性质，强调其在自然界和生活中的重要性。

（2）讲解二氧化碳的实验室制取方法，包括使用石灰石和稀盐酸反应的原理，以及如何使用集气瓶收集二氧化碳。

（3）通过演示实验，展示二氧化碳的制取过程，并解释实验中观察到的现象，如气泡的产生和集气瓶中液面的变化。

3.实践活动（用时15分钟）

（1）学生分组进行二氧化碳的制取实验，每人一套实验器材，按照教材中的步骤进行操作。

（2）在实验过程中，教师巡回指导，确保学生安全正确地完成实验，并引导学生观察实验现象。

（3）实验结束后，学生记录实验结果，并尝试根据实验现象书写化学反应方程式。

4.学生小组讨论（用时5分钟）

（1）讨论实验过程中遇到的困难和问题，如反应速度的控制、气泡的产生速度等。

（2）分享实验中的观察结果，如不同反应物的反应速率、收集到的二氧化碳量等。

（3）探讨二氧化碳在环境中的作用，以及如何减少二氧化碳的排放，提高环保意识。

5.总结回顾（用时5分钟）

教师引导学生回顾本节课的主要内容，包括二氧化碳的制取方法、实验操作步骤和注意事项。重点强调本节课的重难点，如化学反应原理的理解、实验操作的精确性和实验结果的分析。同时，教师提出问题，检验学生对知识的掌握程度，并鼓励学生提出疑问，进行进一步的讨论。

六、学生学习效果

学生学习后取得以下效果：

1.知识掌握：学生能够准确描述二氧化碳的物理和化学性质，理解二氧化碳的实验室制取方法，并能够书写相关的化学反应方程式。

2.实验技能：学生在实践中掌握了二氧化碳制取的实验操作步骤，包括石灰石与稀盐酸反应的实验setup，以及如何正确使用集气瓶和导管收集气体。他们能够安全、独立地完成实验，并在教师的指导下解决实验过程中遇到的问题。

3.观察能力：学生通过实验观察到了二氧化碳制取过程中的各种现象，如气泡的产生、集气瓶内液面的变化等，能够记录实验数据，并根据观察结果进行初步的分析。

4.分析与推理：学生能够从实验结果中提炼有效信息，对实验数据进行逻辑推理，形成科学结论。例如，他们能够通过比较不同反应物的反应速率，推断出反应速率的影响因素。

5.科学思维：学生在讨论中表现出科学思维，能够就二氧化碳在环境中的作用展开讨论，提出减少二氧化碳排放的方法，体现了对环境保护的意识和责任感。

6.问题解决能力：学生在面对实验中的困难和挑战时，能够积极寻找解决方案，通过小组合作和教师的指导，有效地克服了实验操作中的障碍。

7.知识应用：学生能够将所学的二氧化碳制取方法应用于实际情境中，如了解二氧化碳在灭火器中的应用，以及它在工业和科学研究中的重要性。

8.自主学习能力：学生在教师的引导下，逐步培养了自主学习的能力，能够独立查找资料，对二氧化碳的进一步应用