5《铺满金色巴掌的水泥道》教学设计-2024-2025学年统编版语文三年级上册.docxVIP

5《铺满金色巴掌的水泥道》教学设计-2024-2025学年统编版语文三年级上册

授课内容

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设计思路

本节课以统编版语文三年级上册《铺满金色巴掌的水泥道》为教学内容，旨在通过生动有趣的教学活动，引导学生深入理解课文内容，培养阅读理解能力和审美情趣。课程设计以学生为中心，注重启发式教学，通过问题驱动、情境创设、互动交流等方式，激发学生的学习兴趣，使其在阅读实践中掌握知识，发展思维，提升素养。同时，结合课后习题，巩固所学，为学生的全面发展奠定基础。

核心素养目标

培养学生对自然美的感受力和欣赏能力，提升观察与描述事物的细致程度；激发学生的想象力和创造力，通过文本理解与创意表达，发展语言运用能力；增强学生合作学习意识，提高信息整理与交流分享的技巧。

重点难点及解决办法

重点：理解课文《铺满金色巴掌的水泥道》中的比喻和拟人修辞手法，感受作者对自然景物的描绘和情感表达。

难点：1.学生对比喻和拟人修辞手法的识别和运用；2.学生对课文深层次情感的理解和表达。

解决办法：1.通过图片展示和实物观察，引导学生直观感受课文中的自然景物，帮助学生理解比喻和拟人修辞的具体运用。2.设计课堂讨论和小组合作活动，让学生在交流中分享对课文情感的理解，教师适时引导和总结，促进学生对深层次情感的感受。3.创设情境，让学生尝试运用比喻和拟人修辞创作小段落，教师提供即时反馈，帮助学生掌握修辞手法。4.通过课后阅读延伸，鼓励学生阅读更多含有比喻和拟人手法的文章，增强语感。

教学资源准备

1.教材：统编版语文三年级上册教材《铺满金色巴掌的水泥道》。

2.辅助材料：与课文内容相关的图片（如树叶、水泥道等），视频（自然风光片段）。

3.教学工具：PPT展示课件，用于辅助讲解和展示图片、视频。

4.教室布置：设置阅读分享区，准备便签纸和彩笔供学生记录和展示自己的想法。

教学过程

1.导入新课

同学们，大家好！今天我们要学习一篇新的课文，题目叫做《铺满金色巴掌的水泥道》。请大家先翻开书，找到这篇课文。在这节课上，我们将一起走进作者笔下这个美丽的世界，感受大自然的神奇魅力。

2.自读课文

请大家用自己喜欢的方式阅读课文，注意语气、节奏，尽量读出课文的美感。在阅读过程中，思考以下问题：课文描绘了怎样的景象？作者运用了哪些修辞手法？

3.课文内容梳理

（1）请一位同学简要复述课文内容，其他同学补充。

（2）教师提问：课文描绘了哪些景物？它们分别有什么特点？

（3）教师引导学生关注课文中的比喻和拟人修辞，让学生找出相应的句子，并体会其表达效果。

4.探究课文主旨

（1）教师提问：课文想要传达给我们的信息是什么？

（2）学生分组讨论，分享自己的看法。

（3）教师总结：课文通过描绘水泥道上的金色巴掌，表达了作者对大自然的热爱和对生活的美好向往。

5.精讲课文

（1）教师讲解课文中的重点词语和句子，帮助学生理解课文内容。

（2）教师示范朗读，引导学生关注朗读时的语气、节奏和情感。

（3）学生跟读，教师纠正发音和朗读技巧。

6.课文拓展

（1）教师出示与课文内容相关的图片，让学生观察并描述图片中的景物。

（2）学生尝试运用比喻和拟人修辞，创作一段描绘自然景物的文字。

（3）教师点评学生作品，给予鼓励和指导。

7.课堂小结

同学们，通过今天的学习，我们感受到了大自然的美丽和作者对生活的热爱。希望大家在今后的生活中，也能用心去感受大自然，发现生活中的美好。

8.课后作业

（1）熟读并背诵课文《铺满金色巴掌的水泥道》。

（2）仿照课文，写一篇描绘自然景物的短文，要求运用比喻和拟人修辞。

9.教学反思

（1）教师反思本节课的教学效果，总结经验教训。

（2）学生反馈对本节课的收获和感受。

10.课堂延伸

（1）组织学生进行课后阅读，推荐与课文主题相关的书籍和文章。

（2）鼓励学生参加学校组织的文学活动，提高自己的文学素养。

知识点梳理

一、课文内容概述

《铺满金色巴掌的水泥道》是一篇写景的短文，描绘了作者在深秋时节走在水泥道上，看到铺满落叶的景象，将这些落叶比喻成“金色巴掌”，表达了对大自然美景的喜爱和对生活的热爱。

二、生字词

1.生字：铺、满、金、色、掌、巴、水、泥、道。

2.生词：铺满、金色、巴掌、水泥、水泥道。

三、词语理解

1.“铺满”：指满满地覆盖或铺盖。

2.“金色”：形容颜色像金子一样，这里用来形容树叶的颜色。

3.“巴掌”：手掌的通称，这里比喻树叶的形状。

4.“水泥道”：用水泥铺成的道路。

四、修辞手法

1.比喻：将树叶比喻成“金色巴掌”，形象生动地描绘了落叶铺满地面的景象。

2.拟人：课文中没有明显的拟人手法，但通过比喻，赋予树叶以人的特征，使读者产生联想。

五、课文主题