10 古诗三首 竹石 教学设计-2023-2024学年语文六年级下册统编版.docxVIP

10古诗三首竹石教学设计-2023-2024学年语文六年级下册统编版

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教材分析

“10古诗三首竹石教学设计-2023-2024学年语文六年级下册统编版”

本节课选自统编版六年级下册语文教材，包括《竹石》、《山行》、《晓出净慈寺送林子方》三首古诗。这些诗篇通过描绘自然景物，表达了诗人对生活的独特感受和高尚情操。教材旨在培养学生的文学素养，提高诗歌鉴赏能力，同时通过对古诗的朗读、解析和背诵，增强学生的语言表达和审美情感。课程设计需结合诗歌的时代背景、作者生平和创作特点，引导学生深入理解诗歌内涵，提高文学素养。

核心素养目标

1.语言建构与运用：通过朗读、解析古诗，提升学生对古典诗词的鉴赏能力和语言表达能力。

2.思维发展与提升：培养学生对古诗意象的联想和创意思维，以及对诗人情感的理解和感悟。

3.文化传承与理解：增进学生对中华民族传统文化的认识，弘扬中华优秀传统文化。

4.审美鉴赏与创造：引导学生发现和体验古诗中的美，培养高雅的审美情趣和创造美的能力。

教学难点与重点

1.教学重点

①熟练朗读并背诵《竹石》、《山行》、《晓出净慈寺送林子方》三首古诗。

②理解诗歌中的意象、意境，以及诗人的情感表达。

③掌握古诗的基本鉴赏方法，如平仄、韵律、修辞等。

2.教学难点

①深入理解诗人的情感内涵，把握诗人的思想感情。

②分析和领悟古诗中的象征、隐喻等修辞手法。

③将古诗与当时的社会背景、作者生平相结合，理解诗歌的历史文化意义。

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方式，讲解古诗背景和作者简介，引导学生讨论诗歌意象和情感。

2.设计小组合作活动，让学生共同解析诗句，进行角色扮演，模拟诗人创作情境。

3.运用多媒体辅助教学，展示古诗词所描绘的景色，增强学生的感官体验。

4.开展古诗背诵比赛，激发学生学习兴趣，巩固记忆。

5.利用课后作业，让学生结合自己的生活体验，创作类似的诗词，提高创作能力。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对古诗《竹石》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道古诗中的意象是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于竹子和石头的图片，让学生初步感受自然景物的美。

简短介绍《竹石》的作者郑燮及其创作背景，为接下来的学习打下基础。

2.古诗基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解古诗的基本概念、组成部分和鉴赏方法。

过程：

讲解《竹石》的诗句构成，包括平仄、韵律等基础知识。

详细介绍古诗中的意象、意境以及修辞手法。

3.《竹石》案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例分析，让学生深入了解《竹石》的艺术特色和情感内涵。

过程：

选择《竹石》中的几个关键词语，如“咬定青山不放松”、“千磨万击还坚劲”等，进行分析。

详细介绍这些词语在诗中的意义和作用，让学生全面了解《竹石》的艺术魅力。

引导学生思考这些诗句对生活的启示，以及如何在现实生活中运用这些品质。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和对古诗的深入理解。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择《竹石》中的一个意象进行深入讨论。

小组内讨论该意象的象征意义、情感表达以及与生活的联系。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对《竹石》的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括意象的象征意义、情感表达等。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调古诗《竹石》的艺术价值和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括《竹石》的基本概念、意象分析、情感表达等。

强调《竹石》在传承中华文化、培养审美情趣方面的价值。

布置课后作业：让学生选择一首自己喜欢的古诗，进行鉴赏并撰写一篇短文。

学生学习效果

学生学习效果显著，主要体现在以下几个方面：

1.语言建构与运用能力的提升：学生通过学习《竹石》等古诗，能够熟练朗读并背诵诗句，掌握了古诗的平仄、韵律等基础知识，提高了语言表达和诗歌鉴赏能力。

2.意象与意境的理解：学生对诗中的意象有了更深刻的理解，如“咬定青山不放松”的坚定意志，“千磨万击还坚劲”的不屈精神，能够感受到诗人通过自然景物传达的深刻情感和哲理。

3.文化传承与理解的加深：学生通过学习古诗，对中华传统文化有了更深的认识，理解了古诗在文化传承中的重要作用，增强了对中华民族优秀传统文化的自豪感。

4.审美鉴赏与创造能力的增强：学生在学习过程中，不仅能够欣赏到古诗的美，还能