第16课 中国赋税制度的演变 教学设计—2023-2024学年高中历史统编版（2019）选择性必修一.docx

第16课中国赋税制度的演变教学设计—2023-2024学年高中历史统编版（2019）选择性必修一

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：第16课中国赋税制度的演变

2.教学年级和班级：2023-2024学年高中一年级（2）班

3.授课时间：2023年10月15日

4.教学时数：1课时

本节课将通过对中国赋税制度的演变过程的梳理，帮助学生了解我国赋税制度的历史变迁，理解各个时期赋税制度的特点及其对社会的影响。课程内容与统编版高中历史选择性必修一教材相关，旨在提高学生对历史知识的掌握和分析能力。

核心素养目标

1.培养学生运用历史唯物主义观点分析历史现象的能力，通过对中国赋税制度演变的学习，理解经济基础与上层建筑的关系。

2.提升学生的历史解释能力，使学生能够结合历史背景，对赋税制度的变迁进行合理解释。

3.增强学生的时空观念，培养学生将赋税制度的演变置于特定历史时期中进行考察的能力。

4.培养学生的批判性思维，鼓励学生对不同时期的赋税制度进行比较、评价，形成独立的历史见解。

学习者分析

1.学生已经掌握了中国古代的经济基础、政治制度以及社会发展概况等知识，对历史时期的社会结构和经济政策有初步理解。

2.学生对历史学习具有一定的兴趣，能够通过文献阅读、课堂讨论等方式进行学习。他们在分析历史问题时，倾向于关注具体事件和人物，而对于制度变迁的内在逻辑和影响可能缺乏深入理解。学生的学习风格多样，有的偏好直观形象的学习材料，有的则更喜欢单纯的文字信息。

3.学生在学习赋税制度演变时可能遇到的困难和挑战包括：对复杂经济概念的理解，如“人头税”、“土地税”等；对历史时期政治、经济、社会背景的整体把握；以及对不同时期赋税制度变迁背后的原因和影响的深入分析。此外，学生可能难以将赋税制度的变迁与当代社会联系起来，理解其对中国历史发展进程的意义。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

本节课采用讲授与讨论相结合的教学方法，通过讲授梳理赋税制度演变的基本脉络，通过讨论深入分析各个时期的特点。设计小组合作探究活动，让学生扮演不同历史时期的统治者、官员、平民等角色，模拟制定和讨论赋税政策，以促进学生参与和互动。同时，利用多媒体展示历史文献、图表和相关视频资料，辅助教学，增强学生的直观感受和历史理解。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-教师通过展示一张古代税收征收的图片，引导学生观察并提问：“你们认为这张图片描绘的是什么场景？为什么会有这样的税收方式？”

-学生自由发言，教师总结并引出本节课的主题：“今天我们将学习中国赋税制度的演变，了解不同历史时期赋税制度的特点。”

2.讲授新课（20分钟）

-教师以时间为主线，通过PPT展示，依次讲解古代的“初税制”、“均田制”、“两税法”等赋税制度，以及近现代的“摊派制”、“田赋制”到“现代税制”的演变。

-讲解过程中，教师结合历史背景，分析每种制度的实施原因、效果及其对社会的影响。

-教师强调重点内容，如“两税法”的实施标志着我国封建社会赋税制度的重大改革。

3.师生互动环节（10分钟）

-教师提出问题：“请同学们思考一下，为什么古代的赋税制度会不断变化？”

-学生分组讨论，每组选代表发言，教师总结并引导：“赋税制度的变化与社会经济发展、政治制度、人民生活等方面密切相关。”

4.巩固练习（5分钟）

-教师发放练习题，要求学生根据课堂所学，分析某一历史时期的赋税制度特点及其影响。

-学生完成练习后，教师选取几份作业进行讲解，纠正错误并强调重点。

5.课堂提问（2分钟）

-教师提问：“通过本节课的学习，你们认为我国赋税制度演变的最主要原因是什么？”

-学生回答，教师总结：“经济发展是推动赋税制度演变的主要原因。”

6.总结环节（3分钟）

-教师对本节课的内容进行简要回顾，强调重点和难点。

-学生分享学习心得，教师给予评价和鼓励。

本节课通过导入、讲授、师生互动、巩固练习、课堂提问和总结等环节，让学生全面了解中国赋税制度的演变过程，培养学生的历史思维能力和核心素养。在教学过程中，教师注重双边互动，引导学生积极参与，提高教学质量。

拓展与延伸

1.拓展阅读材料：

-《中国税收制度的演变》（作者：张晓山）

-《中国古代赋税制度研究》（作者：李剑鸣）

-《中国近现代财政经济史》（作者：刘增锴）

2.课后自主学习和探究：

-让学生查阅相关资料，深入了解某一历史时期的赋税制度，分析其对社会经济的影响。

-鼓励学生调查了解现代社会我国的税收制度，对比古代赋税制度，探讨其变迁背后的原因。

-学生可以尝试采访父母或长辈，了解他们对税收制