第3课 帝国崛起，秦制千秋——秦统一多民族封建国家的建立 课件 高一统编版2019必修中外历史纲要上册.pptx

——秦统一多民族封建国家的建立课程标准：通过了解秦的统一业绩，认识统一多民族国家的建立在中国历史上的意义;通过了解秦的社会矛盾和农民起义，认识秦崩溃的原因。帝国崛起，秦制千秋中外历史纲要上第一单元第3课

商鞅变法剥夺限制贵族特权奖励军功奖励耕战设立县制官员任免公元前770年建国公元前356年商鞅变法公元前221年灭六国公元前207年灭亡400年创业100年图强15年灭亡早期国家夏聚族而居商内外服制度周分封制宗法制单元主线：从早期国家到统一多民族封建国家演变

壹六王毕,四海一

一，六王毕,四海一——帝国的建立材料一：孟子见梁襄王……卒然问曰：‘天下恶乎定？’吾对曰：‘定于一。’——《孟子》“乱莫大于无天子。无天子则强者胜弱,众者暴寡,以兵相残,不得休息。”——《吕氏春秋》天时：为何此时能够实现统一？孟子见梁惠王人民群众期盼统一

一，六王毕,四海一——帝国的建立材料三：子夏曰：“四海之内，皆兄弟也。”——《论语·颜渊》“四海之内若一家”——《荀子·王制篇》材料二：战国时期各国货币图经济发展需要统一华夏认同促成统一

一，六王毕,四海一——帝国的建立材料一：秦孝公据崤（xiáo）、函之固，拥雍（yōng）州之地……地被山带河以为固，四塞之国也。——《史记·秦始皇本纪》地利：为何是由秦来实现统一？秦岭关中平原

一，六王毕,四海一——帝国的建立变法：变法彻底性与持续性竞争：兴修水利和广纳贤才战争：奖励军功和远交近攻胸怀：包举宇内的一统胸怀人和：秦人做了哪些努力来实现统一？郑国渠：一川碧水藏幽谷

一，六王毕,四海一——帝国的建立秦灭六国的过程过程：远交近攻，先后灭亡韩、赵、魏、楚、燕、齐时间：前221年灭亡六国都城:咸阳

一，六王毕,四海一——帝国的建立北击匈奴筑长城南征百越修灵渠北据河为塞，并阴山至辽东南至北向户西至临洮羌中东至海暨朝鲜秦灭亡六国后的两场大规模军事行动如何在这史无前例的庞大帝国实施有效的统治？

百代皆行秦政治贰

二，百代皆行秦政治——帝国的巩固七律·读《封建论》毛泽东劝君少骂秦始皇，焚坑事件要商量。祖龙魂死业犹在，孔学名高实秕糠。百代都行秦政法，十批不是好文章。熟读唐人封建论，莫从子厚返文王。中国两千多年的制度犹秦制也。——梁启超

二，百代皆行秦政治——帝国的巩固君主专制中央集权皇帝中央地方君主专制中央集权皇权与相权中央与地方两对矛盾

二，百代皆行秦政治——帝国的巩固王曰：“寡人以眇眇之身，兴兵诛暴乱……天下大定。今名号不更，无以称成功，传后世，其议帝号。”丞相绾、御史大夫劫、廷尉斯等皆曰：“……古有天皇，有地皇，有泰皇，泰皇最贵。臣等昧死上尊号，王为‘泰皇’。命为‘制’，令为‘诏’，天子自称曰‘朕’。王曰：“去‘泰’，著‘皇’，采上古‘帝’位号，号曰‘皇帝’……朕为‘始皇帝’，后世以计数，二世三世至于万世，传之无穷。”——《史记·秦始皇本纪》阅读上述史料，思考皇帝制度有何特点？

二，百代皆行秦政治——帝国的巩固皇帝独尊：通过具体规定和礼仪突出皇帝的独尊地位（命为‘制’，令为‘诏’，天子自称曰‘朕’），废除谥法。皇权至上：皇帝对国家事务拥有至高无上的决定权（天下之事无大小皆决于上）皇位世袭：将君主定名为皇帝，赢政自称“始皇帝”，后世以计数，二世三世至于万世，传之无穷。皇帝制度特点

二，百代皆行秦政治——帝国的巩固三公九卿制度特点：分工明确彼此牵制家国一体

二，百代皆行秦政治——帝国的巩固如何管理地方？——郡县制在地方彻底废除分封制，将郡县官僚制在全国推广，郡下辖县，县以下设有乡、里和亭。郡县两级主要官员由中央任免和考核（中央的官员任免只到县一级）。皇权不下乡？乡村唯自治？

拓展——秦简中的他们秦

拓展——秦简中的他们里耶秦简所见户籍登记，一般由迁陵县下属乡编写，再上报到迁陵县，由专门的官吏统一管理。秦代规定人人都必须登记入籍，凡登记在国家户籍上的人口统称为“编户民”，五户编为一“伍”、十户编为一“什”。里耶秦简中的户籍制度东成户人士五夫，妻大女子沙，子小女子泽若，子小女子伤。

拓展——秦简中的他们秦依据严格的户籍管理制度，向人民征收赋税徭役，“编户齐民”下，百姓不得随意迁移，流动人口经过关卡需凭“身份证”放行。通关文书上面写明持有人的姓名、性别、年龄、肤色、身份等，以便核验。左图大意是说，轮番戍守的士卒，城父县成里人名产，身高七尺四寸，肤色黑，年龄为31岁，三十四年（前213年）六月十一日，县尉奉迁陵守丞的命令而签发的。身份证（兼通关文书）

拓展——秦简中的他们秦对基层官吏的管理同样严格，甚至饮食也有具体规定，设有打卡制度。官吏在食堂吃饭需使用“餐卡”，吃一餐画一个圆圈，没吃就写一竖，食物多是