统编版语文三年级上册17. 古诗三首 教案.docx

统编版语文三年级上册17.古诗三首教案

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：统编版语文三年级上册《古诗三首》

2.教学年级和班级：三年级（1）班

3.授课时间：2023年10月20日

4.教学时数：2课时

核心素养目标

1.语言建构与运用：通过学习《古诗三首》，使学生能够理解诗句的意思，感受古诗的韵律美，提高朗读和背诵的能力。

2.思维发展与提升：引导学生通过分析诗句，培养想象力和创造力，提升对古诗的理解和鉴赏能力。

3.文化传承与理解：让学生了解古代诗歌的文化背景，感受中华民族传统文化的魅力，增强文化自信。

4.审美鉴赏与创造：培养学生对古诗的审美情趣，激发学生对美好事物的追求和创造欲望。

学情分析

三年级的学生已经具备一定的语文基础知识，能够进行简单的阅读理解和书写，但对于古诗的理解和欣赏还处于初级阶段。他们在知识方面，对古诗的韵律、节奏有所了解，但对其背后的文化内涵和情感表达较为陌生。在能力方面，学生的朗读、背诵和表达能力有一定的基础，但缺乏深入分析和创造性思考的能力。素质方面，学生的好奇心和学习兴趣较为浓厚，但注意力容易分散，需要教师在教学中不断引导和激发。

在行为习惯上，三年级学生逐渐形成了基本的课堂纪律，但自主学习能力尚需加强。他们对课程学习的积极性受到个人兴趣和教师教学方法的影响，因此在教学中应注重激发学生的学习兴趣，培养他们良好的学习习惯。

此外，古诗教学中，学生可能对生僻字词和古文表达方式感到困难，需要教师通过生动形象的语言和生活实际进行引导，帮助学生克服这些障碍，顺利进入古诗的学习和欣赏。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-教科书《统编版语文三年级上册》

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-古诗朗读音频资料

-诗歌意境图片素材

-互动式白板软件

-黑板和粉笔

-学生作业本

-教学PPT课件

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发布《古诗三首》的预习资料，包括诗句注释和背景介绍，要求学生熟悉古诗内容。

-设计预习问题：设计问题如“请描述《望庐山瀑布》中瀑布的景象给你带来的感受。”，引导学生深入思考。

-监控预习进度：通过微信作业提交功能，检查学生预习笔记和问题回答，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生在家中自主阅读古诗及注释，理解诗句的基本意义。

-思考预习问题：针对预习问题，学生记录自己的理解和疑问，准备课堂讨论。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题回答拍照上传至微信群。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索古诗之美，培养独立思考能力。

-信息技术手段：利用微信群进行资源分享和进度监控。

作用与目的：

-帮助学生提前熟悉古诗内容，为课堂学习打下基础。

-培养学生的自主学习能力和对古诗的兴趣。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示庐山瀑布的图片，引入《望庐山瀑布》的学习，激发学生兴趣。

-讲解知识点：讲解古诗的韵律和修辞手法，如对仗、拟声等。

-组织课堂活动：分组讨论古诗中的意象，每组选代表分享讨论成果。

-解答疑问：针对学生的疑问，进行解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生听讲时积极思考，参与课堂讨论。

-参与课堂活动：学生分组讨论，共同探讨古诗的意象和情感。

-提问与讨论：学生针对难点提问，与同学和老师共同讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：讲解古诗的文学知识。

-实践活动法：通过讨论活动，让学生在实践中理解和感受古诗。

-合作学习法：分组讨论，培养学生的团队合作能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解古诗的文学价值和审美情趣。

-培养学生的合作精神和批判性思维能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置根据古诗内容进行绘画或写作的作业，以加深对诗句的理解。

-提供拓展资源：提供与古诗相关的诗歌选集和背景资料，供学生深入学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生个性化的反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生根据古诗内容创作绘画作品或写作，展现对诗句的理解。

-拓展学习：利用老师提供的资源，进一步了解古诗的文学背景。

-反思总结：学生对自己的作业进行反思，总结学习中的收获和不足。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，进行创造性作业。

-反思总结法：通过作业反馈，引导学生进行自我反思。

作用与目的：

-巩固学生对古诗的理解和欣赏能力。

-通过创作活动，激发学生的创造力和审美能力。

-帮助学生形成对文学作品的深度理解和批判性思维。

知识点梳理

1.《