一年级下册数学教案-第三单元第4课时　谁的红果多 北师大版.docx

一年级下册数学教案第三单元第4课时谁的红果多北师大版

教案

一、教学内容

今天我将带领同学们学习北师大版一年级下册数学的第三单元第4课时，谁的红果多。我们将通过一个有趣的场景来引入这个问题：小猴和熊妈妈摘了许多红果，他们要分别装进不同的篮子里，我们需要比较两个篮子里的红果数量，看看谁的红果多。

二、教学目标

通过本节课的学习，我希望同学们能够掌握比较物体数量多少的方法，并能够应用这个方法解决实际问题。

三、教学难点与重点

重点：学会比较物体数量多少的方法。

难点：能够应用比较方法解决实际问题。

四、教具与学具准备

教具：红果图片、篮子图片、计数器

学具：红果卡片、篮子卡片、计数器

五、教学过程

1.实践情景引入：小猴和熊妈妈摘了许多红果，他们要分别装进不同的篮子里，请你帮助他们看看谁的红果多。

2.自主探究：请同学们用红果卡片和篮子卡片，自己尝试比较两个篮子里的红果数量。

3.讲解示范：我会用计数器展示两种红果的数量，并引导学生说出谁的红果多。

4.随堂练习：我会给出几组不同的红果数量，请同学们用计数器或者手工数一数，并说出谁的红果多。

六、板书设计

板书内容：比较物体数量多少的方法

1.一个一个的数

2.两个两个的数

七、作业设计

1.请同学们用红果卡片和篮子卡片，自己尝试比较两个篮子里的红果数量，并记录下来。

答案：略

2.请同学们用计数器展示两种红果的数量，并说出谁的红果多。

答案：略

八、课后反思及拓展延伸

通过本节课的学习，我发现同学们对比较物体数量多少的方法掌握的比较好，但在解决实际问题时，还是有些同学会数错数量。在今后的教学中，我将继续加强对同学们的个别辅导，帮助他们在解决实际问题时，能够准确无误的完成。

拓展延伸：同学们可以回家之后，找一些物品，和爸爸妈妈一起玩比较数量多少的游戏，这样既能巩固今天学到的知识，又能增进亲子关系。

重点和难点解析

一、教学内容细节

在教学内容中，我特别关注了通过实践情景引入的环节。这个环节的设计是为了让同学们能够身临其境地感受到比较物体数量多少的重要性。小猴和熊妈妈摘红果的情境，直观地展示了比较数量的必要性，这有助于同学们更好地理解后续学习的比较方法。

二、教学目标细节

教学目标中，我强调了同学们能够掌握比较物体数量多少的方法。这里的方法不仅仅是指一个一个地数或两个两个地数，更重要的是让同学们理解，无论使用哪种方法，比较的结果应该是一致的。这是一个数学思维的培养，也是我在这节课上的教学重点。

三、教学难点与重点细节

在难点与重点的解析中，我发现同学们在实际操作中容易数错数量，特别是在分组计数时。因此，我将重点放在了如何让同学们更准确地进行数量比较上。我准备了一些红果卡片和篮子卡片，以及计数器，这些都是为了提高同学们的操作准确性。

四、教具与学具准备细节

教具与学具的准备是课堂教学顺利进行的基础。我精心挑选了红果卡片和篮子卡片，以及计数器，这些都是为了配合教学内容，帮助同学们更好地理解比较物体数量多少的方法。这些教具和学具的使用，能够让同学们在实践中学习，提高他们的动手能力和数学思维。

五、教学过程细节

在教学过程中，我特别注重同学们的自主探究和实践操作。通过自己动手比较红果数量，同学们能够更直观地理解比较的方法，并在实践中巩固所学知识。我还设计了随堂练习，让同学们在课堂上就能将所学知识应用到实际问题中。

六、板书设计细节

板书是课堂教学的重要辅助工具，我设计的板书包含了比较物体数量多少的两种方法：一个一个的数和两个两个的数。这样的板书设计简洁明了，能够帮助同学们快速记忆和理解比较的方法。

七、作业设计细节

八、课后反思及拓展延伸细节

在课后反思及拓展延伸环节中，我特别关注同学们在实际操作中出现的问题。我发现有些同学在数数时容易分心，导致数量不准确。因此，我计划在今后的教学中加强对同学们的个别辅导，帮助他们提高注意力，准确无误地完成比较任务。

我还鼓励同学们在家里与父母一起进行拓展延伸活动，这样既能巩固所学知识，又能增进亲子关系，让同学们在轻松愉快的氛围中学习数学。

本节课程教学技巧和窍门

1.语言语调：我以生动、活泼的语言讲解，语调富有变化，以吸引同学们的注意力。在讲解比较方法时，我尽量使用简单明了的语言，让同学们能够容易理解。

2.时间分配：我合理安排了课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行。在自主探究环节，我给了同学们足够的时间自己动手比较，而在讲解环节，我则尽量简洁明了，避免浪费时间。

3.课堂提问：我适时地向同学们提问，以检查他们对比较方法的理解程度。在提问时，我注重引导同学们思考，鼓励他们发表自己的观点。

4.情景导入：我以小猴和熊妈妈摘红果的情境导入，激发同学们的兴趣。通过这个情境，同学们能够更好地理解比较物体数量多少的重要性。

教案反思：